教學(xué)論文_讓孩子樂于習(xí)作

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1、讓孩子樂于習(xí)作作文教學(xué)成功與否，我想關(guān)鍵是看學(xué)生習(xí)作過程是否有興趣、習(xí)作成文水平如何。此次作文教學(xué)我認(rèn)為還是達(dá)到了教學(xué)要求。孩子們課堂作文時(shí)，下筆刷刷刷比平時(shí)都要快，基本沒有了平時(shí)作文的那種唉聲嘆氣、眉頭緊鎖、半天擠不出來的現(xiàn)象，一節(jié)課95%的孩子完成了作文。周末回家的再次作文從家長反饋的作業(yè)完成情況調(diào)查表來看，比平時(shí)的日記平均快了差不多20來分鐘。從學(xué)生的習(xí)作來看，也有了比較大的進(jìn)步。連平時(shí)基本寫不出什么的學(xué)困生也把實(shí)驗(yàn)過程簡單記了下來，寫了100多字。有不少孩子的作文寫將實(shí)驗(yàn)過程寫得清楚生動。之所以

2、這次作文收到了與以往不同的效果，我想主要有以下幾個(gè)原因。一、挖掘孩子喜歡的寫作素材，提高習(xí)作興趣?！缎抡n標(biāo)》提出：“作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句，布局謀篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物，分析事物的能力?！币彩钦f小學(xué)生作文要寫對生活的觀察，只有對所寫的事物，看仔細(xì)，看明白，看全面，才能對事物有一個(gè)完整的印象。因此，在指導(dǎo)學(xué)生寫觀察作文時(shí)，要巧妙創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生觀察思維，發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)習(xí)作的興趣。實(shí)驗(yàn)本身是孩子非常感興趣的，語文課上做實(shí)驗(yàn)，孩子更好奇。加上教師的故弄玄虛，更加激發(fā)了孩子們的好奇心和求

3、知欲。所以整節(jié)課上孩子們觀察特別仔細(xì)。孩子們有了濃厚的興趣后，寫作效果明顯好多了。二、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)重組教材，降低寫作難度。新課程改革要求教師做教材的再創(chuàng)造者，教學(xué)中根據(jù)教學(xué)環(huán)境和學(xué)生情況的差異，我對教材進(jìn)行調(diào)整、重組、再創(chuàng)造，能夠更加符合教育實(shí)際，能夠更好的提高教學(xué)效果。按照教材的編排，本次習(xí)作先組織學(xué)生觀察各自感興趣的事物，再進(jìn)行說話訓(xùn)練，最后作文。但是我認(rèn)為，如果首先就讓孩子們?nèi)ビ^察各不相同的事物，即使教給了他方法，難度也比較大，而且未必能調(diào)動孩子的觀察積極性。經(jīng)過認(rèn)真思考，我決定先從孩子感興趣的簡

4、單實(shí)驗(yàn)入手，讓孩子在觀察簡單的實(shí)驗(yàn)過程中體驗(yàn)觀察的樂趣、學(xué)會觀察的方法。因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)不復(fù)雜，加之孩子們有一定的觀察基礎(chǔ)，心中有話可說，自然能感受到寫觀察日記不是一件難事。這時(shí)，再讓孩子回到自己的生活中有選擇性的去觀察、去習(xí)作，難度降低了。孩子們有了觀察和習(xí)作的基礎(chǔ)，自然更樂于寫，作文水平相對也就要高一些?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。是啊，“興趣是最好的老師，永遠(yuǎn)沒有錯”。只有符合學(xué)生的心理特征，創(chuàng)造趣味、歡快、充實(shí)的習(xí)作情境，讓學(xué)生主動參與，從看、做、玩、想中主動學(xué)習(xí)作文，培養(yǎng)習(xí)作的

5、興趣，變學(xué)生為“樂之”者，才能真正達(dá)到作文教學(xué)的目的。人教版小學(xué)四年級語文上冊讓孩子樂于習(xí)作—教學(xué)論文大灘小學(xué)馮秀花二〇一四年九月