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1、培養(yǎng)學生健康心理提高學生整體素質 當今社會，人們在提高素質教育的同時，只重視了社會文化層次的素質，往往忽視了學生心理素質的培養(yǎng)。 一個偶然的機會，我在一本過期的《知音》雜志上看到了一則名為《她毀滅了三個家庭》的報道，講的是一位小姑娘因為從小得到家庭的溺愛，形成了種物質攀比心理，當她12歲時，當教師的母親和當工程師的父親不能滿足他的物質虛榮時，她竟然分別在父母面前分別制造事端，讓一個美滿的家庭解體了，她希望自由之后的母親和父親彼此重新組建一個有錢有勢的家庭，當母親和父親分別重新組建家庭之后，但繼母和繼父卻不滿這
2、個小姑娘的所作所為，最后無法接受她時，當時年僅18歲的她又故伎重演親手拆散了父親和母親才組建的新家庭?！ W生毀滅三個家庭，雖然有很，多原因，但是最主要和最直接的原因卻是他們的心理不夠健全導致的。在我們的現(xiàn)代家庭中，獨生子女的自我中心，富裕家庭子女的消費欲望以及破碎家庭子女的失落感，自卑心，望子成龍的心理壓力，棍棒教育的摧殘，金錢刺激，學生學業(yè)負擔過重的壓力，等等，壓抑了學生心理的健康發(fā)展，再加上現(xiàn)代社會的緊張，擁擠，污染，攀比，競爭和新舊體制，觀念交錯中的沖撞，帶來行行色色的刺激和迷惑，使尚未成熟的學生心理發(fā)展
3、受到過重的心理困擾，因此，培養(yǎng)學生健康心理，提高學生整體素質也成為事在人為的一件大事。5 那么，應該怎樣來培養(yǎng)學生健康心理呢？我個人認為，作為一名教師應該做到如下幾點： 第一，充分挖掘各科教材內容中的心理教育因素，培養(yǎng)學生健康心理?！ 「鞣N教材內容均從不同方面滲透著對學生人格的要求和智能的訓練，它們既有德智體美等因素，也有心理教育的因素，這是健康教育的重要源泉，因此，教師在教學過程中應當充分發(fā)掘這一資源，培養(yǎng)學生的健康心理。將心理學的基本常識引進課堂，通過專門的心理健康教育課程來實施心理健康教育，這是學校實施
4、心理健康教育最直接的一種手段，也是當今學校實施心理素質教育的“主渠道”之一，它為所有學生都能夠接受到基本的心理素質教育提供了重要保證。針對不同年級的學生精心進行教學設計，并運用故事法、情景法、角色法、討論法、設想法等方法，在老師精心設置的輕松、愉快的情景中潛移默化地受到感染，從而心理得到調適。同時，我們還特別注重各學科有機和諧地滲透心理健康教育，班主任則結合學生心理特點，適時地召開心理教育主題班會，加強家訪和個別談話，基本形成了班主任、各學科教師、全校教職工都關心和實施心理素質教育的新局面?！ 〉诙?，充分尊重理解
5、鼓勵學生，減輕學生在學習上的心理壓力，建立良好的師生關系。5 教師的教學態(tài)度與方式，這決定著課堂教學的心理氣氛。教師態(tài)度和藹可親，語言親切，尊重理解學生，可以減輕學生在學習上的心理壓力調動學生學習的積極性，使學生樂于學習，有著極大的自信心，成功感。這一點，在我所教學的班級中得到體現(xiàn)。在我所教學的班級中，有基礎差的建筑班，也有基礎好的幼教班，對于建筑班，我感覺負擔很重，所以上課時板著個臉，不茍言笑，漸漸地，學生對我的課程越來越不感興趣，而在另一個班級卻恰恰相反，我在上課時與學生關系融洽，師生之間互動明顯，學生對我
6、所教學的課程感興趣，，平時布置的作業(yè)，學生總是很積極地完成……從我的親身體驗中我認識到了，老師的態(tài)度和藹親切，讓學生的壓力減輕了，學生反而更喜歡學習。 第三，以良好的教學方法培養(yǎng)和發(fā)展學生學習的能力，增強和改善思維品質和學習品格?！ ≡诮虒W中，教師要有循循善誘的教風和很得體的教學方法，不能只是生搬硬套，這樣學生才會樂于學習，主動學習，才會學習。采取多種方式和手段激勵學生進取。通過座談，了解學生對心理健康知識的掌握、要求和問題；通過調查測試，分析學生的心理狀況，然后講心理知識、并與學生共同對心理問題進行剖析交流，
7、以聯(lián)系實際對他們進行有的放矢的教育；利用班會播放一些名人演講錄音，像MartinLutherKing的Ihaveadream等，激勵學生樹立遠大的理想，奮發(fā)向上，接受挑戰(zhàn)，培養(yǎng)心理耐挫能力；通過“我能行”教育，使每位學生樹立自信，包括學習成績最差的同學也不輕言放棄；把已經(jīng)畢業(yè)的學生請來，與新同學一起暢談生活、學習和人生……此外，還有針對性地進行專題講座。比如，每次考試之前，我都要教給學生一些答題技巧和緩解緊張的一些辦法，并不斷鼓勵大家；印發(fā)有關考試焦慮對策的資料，如“學會釋放考試的壓力”、“淺談考前心理調適”等。
8、我堅信，學生需要的不僅僅是優(yōu)異的學習成績，更寶貴的是健康的心理素質和健全的人格！5 第四，積極組織學生參加各種有益的活動，在活動中鍛煉學生健康心理?！ ≡诟鞣N藝術活動，體育活動中，除了可以培養(yǎng)學生的品德素質，身體素質，科學文化素質和審美素質以外還可以培養(yǎng)學生的特長，良好的個性，自我教育的能力等有關的健康心理，使學生的心理具有廣闊的發(fā)展性。 第五，良好的校園環(huán)境是培養(yǎng)學
