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《尋找進駐孩子心靈的機會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、尋找進駐孩子心靈的機會 人們對教師的記憶，大多在于早年學(xué)生時代的班主任、語數(shù)老師。不得不承認(rèn)這些老師平均花費在每個孩子身上的時間更多。我多希望當(dāng)我兩鬢斑白時，孩子能依然記得我他的音樂老師，而不會像余秋雨在《老師》中所言：我尷尬地望著他，終究記不起他的姓氏?！耙环趾顾?，一分收獲?！敝粦{和學(xué)生每周二節(jié)課的相處，教授課本內(nèi)容，歲月長河很快就會將我從他的生命中沖刷得無影無蹤，我沒有理由不去思考尋找進駐孩子心靈的機會。 一、以寬容之心對待孩子 那是星期二下午的第一節(jié)課，三年級二班。我教了一首新歌《我是小音樂家》，輕松活潑，富有旋律的音
2、樂在教室里跳動。陽光柔和，透過玻璃撒滿了教室，孩子們配合著我，我的教學(xué)是那樣流暢，孩子們的歌聲輕快而甜美。我的手指在鋼琴上飛揚，我轉(zhuǎn)過身去看這60個孩子，“嗯？”那個男孩子正探著頭看旁邊的另一個男孩子的音樂書，帶書的男孩子挪了挪位置，將書靠近那個沒帶書的男孩。我不禁火冒三丈，真想好好教訓(xùn)一下那個把我的話當(dāng)成耳邊風(fēng)的沒帶書的男孩。兩個男孩子都沒有感覺到我“火辣辣”的耳光，仍然沉浸在歌曲輕快的旋律中，其他的學(xué)生也都沒有注意到，“也許真不應(yīng)該讓這男孩破壞了我和其他孩子的好心情。”4課繼續(xù)著，我的火氣在時間的流逝中慢慢淡了下來。沒有帶書的
3、男孩還是一如既往地合著看書，我拿著書走到孩子們中間和他們一起欣賞歌曲，順勢將書放到那男孩手中，男孩的手中，男孩愣了愣，但很快接過了書。他小心翼翼地捧起書，輕撫印有《我是小音樂家》歌曲的這一頁，認(rèn)真地唱了起來……很快，下課鐘聲敲響，孩子們排著隊走出了教室，那個男孩捧著書走到我身邊，“童老師，謝謝您的書上課我太匆忙了，拿錯了書，下一次我一定帶好音樂書上課！”他把科學(xué)書從我的音樂書底下抽出來?！鞍?！”望著男孩遠去的背影，我慶幸當(dāng)時沒有那么沖動地去“教訓(xùn)”他，我如果那樣做了，他肯定從此會怨恨我、怨恨音樂課，這就等于將一個原本喜歡音樂的孩子
4、推出了音樂的門外?！ ∵@件事給我的印象深刻，我慶幸我當(dāng)時冷靜了一下，選擇了寬容。以寬容之心對待那個沒帶書的男孩，維護了他的自尊心，給他反思和糾錯的余地，也使我贏得了孩子的尊重與信任。使我深切地感受到：寬容，也是一種教育?！ 《?、以賞識之心教育孩子 陶行知說過，真教育是心心相印的活動。作為教師，我們對學(xué)生可以說是一種特殊的情感，是一種無私的愛。身為音樂教師，我們更應(yīng)該利用所任學(xué)科的特點，賞識那些有缺陷的孩子，幫助他們可服自卑，樹立自信，讓每個學(xué)生都能在音樂所獨有的情感藝術(shù)中得到熏陶。我想只要我們用心去愛學(xué)生、賞識學(xué)生，相信每個學(xué)生
5、都是很棒的?！ ∮浀迷?jīng)教過一名學(xué)生，在班里學(xué)習(xí)很差，每次考試都是班里倒數(shù)幾名。正因為如此，性格也變得特別膽小。在一次音樂課中，偶然間我發(fā)現(xiàn)她唱歌不跑調(diào)。抓住這個閃光點，我及時地表揚她并對她說：“你唱得不錯，如果聲音再大些會更好。”4聽了我的稱贊，她又唱了一遍，與第一遍相比有了很大的進步。在以后的音樂課中，我便時常為她創(chuàng)造展示自己的機會，幫他樹立自信心，讓她充分發(fā)揮自己的音樂特長，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的性格不僅變得開朗、大方，在學(xué)習(xí)上也有了很大進步。接著，在市里舉辦的中小學(xué)校園歌手大賽中，我又鼓勵她報名參加，并耐心為她輔導(dǎo)。在大賽中，由
6、于緊張她發(fā)揮得不是十分太好，只得了優(yōu)秀獎，但她卻沒有感到失落，而是特別有成就感?！ ∪缃?，她已升入初中，但我仍關(guān)注她的一切。她不僅擔(dān)任班級里的文藝委員，而且學(xué)習(xí)成績也有了很大的起色。并且與老師、同學(xué)之間的關(guān)系也處理得非常融洽。我不敢想，如果當(dāng)初我放棄了她，是否會成為我今生最大的遺憾？高爾基說：“愛孩子，母雞都會。所不同的是教育，它是人類的專利?！睂W(xué)生不好，我想只是我們教師戴著有色眼鏡。因為每個學(xué)生最初都是一張空白的試卷，我們每一筆書寫，都是未來的答案。愛學(xué)生就是要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，進行賞識教育?！ ∪⒁悦裰髋c公平之心愛孩
7、子 法國作家雨果曾經(jīng)說過：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。而作為一名教師，我想需要的正是這種廣闊的心靈?！ ≡浀茫谡n堂上，特別是在玩孩子們最感興趣的打擊樂器的時候，總會有孩子會對我這樣說：“老師，她已經(jīng)玩過一次樂器了，你還叫她呀！”4是的，有時為了追求伴奏的效果好一些，我會經(jīng)常叫那些節(jié)奏感好的、乖的學(xué)生來演奏打擊樂器；課堂上經(jīng)常上來表演的也總是那幾個我眼中的好學(xué)生，等等。反思我在課堂中的一些表現(xiàn)，對某些學(xué)生來說是不公平的。同時，我也為孩子感到高興，因為他們已經(jīng)懂得為自己的權(quán)利向老師叫板了
8、，孩子們的要求是正當(dāng)?shù)摹Ｔ谡n堂上，每個學(xué)生都是平等的，即使是老師眼中的“差生”，他們也都是活生生、有感情、有思想的人，而作為老師應(yīng)該學(xué)會的時如何公平的對待他們?！ ≡诮逃拿裰鞣矫?，有時我覺得我們表現(xiàn)得也不時很好，經(jīng)常我們會聽到老師說：“你們能像老
