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《農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策 摘要：寫作能力是用書面語言表達(dá)出內(nèi)心的思想以及對(duì)外界事物的看法，是提高語文素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，尤其是小學(xué)生的這個(gè)年齡段，處在剛剛接觸和漸漸認(rèn)知外界的期間，寫作能真實(shí)又準(zhǔn)確地反映出學(xué)生的內(nèi)心想法，方便教師以及家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行交流。前提是要正確引導(dǎo)學(xué)生理解作文的真正意義，并愛上寫作。因此，教師與學(xué)生溝通至關(guān)重要，特別是農(nóng)村接觸事物稀少，閱讀面狹窄，積累不足，就需要著重加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通、提高學(xué)生的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)其語言表達(dá)能力?！ ￡P(guān)鍵詞：農(nóng)村；小學(xué)作文；對(duì)策 一、農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的現(xiàn)狀 1.學(xué)生
2、缺乏寫作興趣 我們不得不承認(rèn)，在信息媒體發(fā)展迅猛的今天，讓學(xué)生坐冷板凳實(shí)在是一件難熬的事情?，F(xiàn)在大部分小學(xué)生寫作文無非就是為了考試或完成老師布置的作業(yè)而寫，自然是趣味索然。而且由于課時(shí)限制，教師無法有過多的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。值得我們反思的是：電視的節(jié)目精彩紛呈、電腦的知識(shí)煙波浩渺，學(xué)生那是樂而不倦。課外閱讀自然是受到冷遇，莫說學(xué)生，就連成人能有多少人做到自覺閱讀。文化的積淀，寫作的“厚積薄發(fā)”也就無從談起?！ ?.寫作缺乏真實(shí)性，觸及不到心靈6 受各種因素影響，很多學(xué)生的作文出現(xiàn)說假話、胡編亂造、情感淡薄、不著
3、邊際、前后不銜接、說套話等問題。例如，作文命題《感謝》，大部分學(xué)生會(huì)寫感謝父母“冒著暴風(fēng)雨送我去醫(yī)院”“老師挑燈批改作業(yè)”等事件，敘述枯燥單一，感覺不到內(nèi)心情感，真實(shí)性也可見一般，有時(shí)候甚至還會(huì)出現(xiàn)全班一半的學(xué)生都在“感謝”一個(gè)人或?qū)懲患碌膶擂螆?chǎng)面?！ ?.敷衍了事，奉命寫作 作文內(nèi)容大同小異，廢話一堆，眾口一詞，別人怎么寫自己也怎么寫，甚至是死記硬背地把別人的文章硬套進(jìn)來，寫人敘事或是景物都是一個(gè)模式，缺少個(gè)性。例如，題目還是《感謝》，今天在學(xué)校突然不舒服，感覺頭暈，某老師立刻背起我冒著烈日炎炎的酷暑奔向了幾百米外
4、的校醫(yī)室，讓我及時(shí)得到了治療，我很感謝他。換一個(gè)題目《一件難忘的事》，經(jīng)常會(huì)看見同一個(gè)故事，同一個(gè)老師背起了同一個(gè)學(xué)生去了校醫(yī)室，這件事很難忘，諸如此類的情況很多?！ ?.教師與學(xué)生缺乏溝通 師生之間沒有把寫作當(dāng)作是交換思維、溝通情感的渠道，沒有聆聽到學(xué)生的真情實(shí)感。更是由于教師過量限制導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)大、苦于書面表達(dá)，更談不上與他人分享作文的快樂了。在農(nóng)村，公共娛樂場(chǎng)所不多，生活相對(duì)單一，學(xué)生見識(shí)較少，每天上課下課的無限輪回，節(jié)假日也就是嬉笑打鬧度過，再加上教師命題單一限制，如，“一個(gè)難忘的人”“一件難忘的事”寫出的作文大
5、多如出一轍，如有雷同純屬正常。很多都是補(bǔ)課、拾金不昧、扶老奶奶過馬路這些枯燥老套的內(nèi)容，毫無生活氣息和時(shí)代感?！ 《?、作文題材及對(duì)策6 教師要指導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，增加生活體驗(yàn)樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的人、事、景，關(guān)注焦點(diǎn)問題。讓學(xué)生用日記的方式記錄，關(guān)鍵是養(yǎng)成積累的習(xí)慣，可三言兩語也可長(zhǎng)篇大論。作為農(nóng)村學(xué)校，應(yīng)讓學(xué)生能廣泛地接觸到大自然，在大自然中體驗(yàn)生活，自我教導(dǎo)、自我成長(zhǎng)、自我進(jìn)步。利用農(nóng)村資源讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察中習(xí)作，而農(nóng)村廣闊的田野、美麗的自然景觀都是很好的題材。羅丹曾說過：“對(duì)于我們的眼
6、睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。” 以下題材可做參考： 1.寫田野風(fēng)光美 大家都知道，農(nóng)村田野風(fēng)光那是淳樸美麗的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，田野里的水稻、麥苗、菜田里的各種蔬菜、山坡上隨風(fēng)搖擺的野花、河面上游泳戲水的小鴨子，它們各具風(fēng)韻又各有特點(diǎn)，組成了一幅幅美麗的畫卷。要引導(dǎo)學(xué)生就地取材，在平日視若無睹的景物中去體味美感，挖掘出心中熱愛家鄉(xiāng)的那一份情愫。我曾經(jīng)看過一個(gè)小學(xué)生作文中有這樣一段話：“春姑娘邁著輕盈的步履來到人間，給大自然帶來了好多禮物，她路過田野，花兒紅了，莊稼綠了，小草發(fā)芽了；她趟過小河，河水清了，魚兒多了。
7、小青蛙開始唱歌了噢我知道――是春天來了?！敝挥袩釔奂亦l(xiāng)，善于觀察才能寫出如此美麗的語句?！ ?.寫農(nóng)家文化、農(nóng)家風(fēng)情 如，農(nóng)家慶賀節(jié)日的一些方式，殺豬宰牛、走朋訪友、捕魚撈蝦，只要善于觀察，寫身邊的人和事，選取有特色的材料就能寫出獨(dú)具一格的文章。如，《大年夜》《和小伙伴去抓魚》《蒲公英的種子》等，也可以寫播種、摘果子、放牛、養(yǎng)魚、種菜等6農(nóng)活，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)都凝聚著農(nóng)民的智慧，還可以讓學(xué)生知道勞動(dòng)最光榮，邊學(xué)邊做，從中體味樂趣，結(jié)合實(shí)踐，寫出有特色的作文?！ ?.熱愛生活，做生活的有心人 葉圣陶說過：“作文這件事離不開生
8、活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！睂懽髟从谏?。多姿多彩的大自然和萬花筒般的社會(huì)生活是取之不竭的寫作來源。平時(shí)，教師應(yīng)承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自主觀察、留心觀察的自覺性，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。熱愛生活了，就會(huì)關(guān)注其中的細(xì)節(jié)，并能深入探究，獲得豐富的素材。言之有物，學(xué)生就會(huì)躍躍欲試，燃起寫作熱情?！ ∮?/p>
