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《大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革芻議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革芻議 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生人才的要求越來(lái)越高，對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力的要求也越來(lái)越高，因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革面臨著新形勢(shì)下不斷探索求新求實(shí)效而且必須符合國(guó)情的巨大挑戰(zhàn)。運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)理論，以及大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)中EGP和ESP模式的整合，并結(jié)合我校丁穎實(shí)驗(yàn)班的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)踐，探討大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革。 關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)；課程設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；任務(wù)型教學(xué)理論；EGP和ESP模式 中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-2589（2012）31-0192-02 我國(guó)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程改
2、革和教學(xué)改革的研究，始自上世紀(jì)80年代。其后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)各項(xiàng)英語(yǔ)技能要求的提高和1999年新大綱的頒布實(shí)施，大學(xué)英語(yǔ)課由原先只強(qiáng)調(diào)閱讀變成了以培養(yǎng)閱讀能力為主，同時(shí)又要兼顧其他各項(xiàng)技能的“綜合英語(yǔ)課”7。但是，直到21世紀(jì)初的前幾年，大多研究都集中于具體的教學(xué)方法上，尤其是集中于如何提高學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的具體課堂教學(xué)方法上，而較少涉及有關(guān)整個(gè)大學(xué)英語(yǔ)課程體系的改革問(wèn)題。2004年初，教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》，拉開(kāi)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程改革的序幕。新的《課程要求》與1999年的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》相比，在內(nèi)容方面有兩個(gè)新的突破，一是
3、從培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能力，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力為主；二是從以教師為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的多媒體教學(xué)模式。這兩個(gè)突破其實(shí)也是大學(xué)英語(yǔ)課程改革和教學(xué)改革的核心所在，迄今為止，我國(guó)所進(jìn)行所有大學(xué)英語(yǔ)課程改革和教學(xué)改革研究，無(wú)不圍繞這兩個(gè)突破?！ ?008年我校開(kāi)始“丁穎實(shí)驗(yàn)班”人才培養(yǎng)模式的嘗試，與之匹配的《華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“丁穎試驗(yàn)班”大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》隨之實(shí)施。該要求在指導(dǎo)丁穎班學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置和教學(xué)上起到了一定的指導(dǎo)作用，但由于丁穎班對(duì)我校來(lái)講是個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)我校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)也是個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)許多
4、原先沒(méi)能預(yù)計(jì)到的問(wèn)題?！ ∫?、任務(wù)型教學(xué)理論以及EGP模式和ESP模式的整合 新形勢(shì)下我國(guó)借用西方語(yǔ)言習(xí)得理論進(jìn)行了多種英語(yǔ)教學(xué)改革嘗試，其中較有實(shí)效的應(yīng)該是任務(wù)型教學(xué)理論的應(yīng)用。任務(wù)型教學(xué)法是基于任務(wù)的教學(xué)方法，它通過(guò)師生共同完成語(yǔ)言教學(xué)任務(wù)，使外語(yǔ)學(xué)習(xí)者自然地習(xí)得語(yǔ)言，促進(jìn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。任務(wù)型教學(xué)法在培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”能力方面有著不可低估的作用?！ 〈髮W(xué)英語(yǔ)課程改革主要是EGP模式和ESP模式的整合。EGP（EnglishforGeneralPurpose）指以教授基本的語(yǔ)言技能為目的的英語(yǔ)語(yǔ)言課程，即基礎(chǔ)英語(yǔ)或通用英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是為
5、了掌握英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯基本技能，即掌握語(yǔ)言的共核。ESP（EnglishforSpecific7Purpose）則是與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的專門(mén)用途英語(yǔ)，是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課程。在大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)中，將EGP與ESP課程加以整合是把學(xué)校課程與學(xué)生興趣和經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)需求三方面有機(jī)結(jié)合成整體的課程設(shè)計(jì)方式，既能充分體現(xiàn)“以人為本，適應(yīng)社會(huì)”的重要理念，又能達(dá)到“注重基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)；創(chuàng)造語(yǔ)境，師生雙贏”的目標(biāo)。 二、實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施情況 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)自2008年起，開(kāi)始在全校范圍設(shè)立三個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的丁穎實(shí)驗(yàn)班
6、：經(jīng)濟(jì)管理、植物科學(xué)和動(dòng)物科學(xué)，每班不超過(guò)30人。我們根據(jù)教育部頒布的新課程要求，結(jié)合我校丁穎實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的實(shí)際，制定了丁穎實(shí)驗(yàn)班的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求，將這些學(xué)生定位在較高要求和更高要求。課程講授采取小班授課，每周4課時(shí)，面授和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)各2課時(shí)。期末成績(jī)平時(shí)分占50%，包括網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、口語(yǔ)測(cè)試、考勤和課堂表現(xiàn)等部分的評(píng)價(jià)，另外50%來(lái)自期末卷面成績(jī)。7 我校第一個(gè)丁穎實(shí)驗(yàn)班學(xué)生是2008年9月開(kāi)學(xué)前從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院07級(jí)學(xué)生中擇優(yōu)選拔，也就是說(shuō)，他們的前二個(gè)學(xué)期的大學(xué)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)都和所有07級(jí)學(xué)生一樣進(jìn)行。到大一結(jié)束選拔進(jìn)入丁穎實(shí)驗(yàn)班時(shí)他們中的
7、一半人已經(jīng)通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，而我們學(xué)校規(guī)定本科生只有在前一學(xué)期期末英語(yǔ)總評(píng)成績(jī)超過(guò)85分的情況下才能報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，要達(dá)到這樣的要求就需要期末卷面成績(jī)過(guò)80分，這說(shuō)明丁穎實(shí)驗(yàn)班學(xué)生已具有普遍高于同年級(jí)一般學(xué)生的英語(yǔ)水平。我?guī)н@個(gè)實(shí)驗(yàn)班時(shí)也是第一次，只能按照學(xué)校制定的課程教學(xué)要求進(jìn)行教學(xué)工作：教材和普通學(xué)生一樣，期末試卷也一樣，不同的是授課方式上丁穎實(shí)驗(yàn)班每周4課時(shí)分成了面授和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)各2課時(shí)，而普通班學(xué)生全部是面授課。這樣兩個(gè)學(xué)期的教學(xué)之后，期末考試卷面分?jǐn)?shù)的情況見(jiàn)下表（為了數(shù)據(jù)對(duì)比有一定的效度，所選普通班為與實(shí)驗(yàn)班學(xué)生同學(xué)院或普遍英
8、語(yǔ)成績(jī)與實(shí)驗(yàn)班所在學(xué)院相當(dāng)學(xué)院的普通班）： 表107級(jí)經(jīng)管丁穎班和普通班期末考試英語(yǔ)成績(jī)對(duì)比 實(shí)驗(yàn)班上完
