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《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革課程設(shè)計(jì)展示》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革課程設(shè)計(jì)展示目錄PartOne教材分析PartTwo學(xué)情分析PartThree課程整體設(shè)計(jì)PartFour課程單元設(shè)計(jì)PartFive評(píng)價(jià)體系PartOne教材分析一、改革原因傳統(tǒng)教材注重以讀寫為主，課堂教學(xué)側(cè)重于對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的講解，著重闡述教程里的課文內(nèi)容，與實(shí)際運(yùn)用嚴(yán)重脫節(jié)，課堂教學(xué)顯得枯燥乏味，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也使得學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)極少。二、改革目標(biāo)著重鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，使課堂以教師口述為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生參與為主三、教材特色改革后以新視野聽(tīng)說(shuō)教程為主。該教材具有豐富的配套資源，通過(guò)豐富的內(nèi)容、生動(dòng)的畫面和
2、互動(dòng)的練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，提高聽(tīng)說(shuō)能力。它從音節(jié)、詞匯、單句、簡(jiǎn)短對(duì)話等基本聽(tīng)力訓(xùn)練入手，逐漸過(guò)渡到日?；顒?dòng)和未來(lái)職業(yè)相關(guān)活動(dòng)中使用的簡(jiǎn)短對(duì)話，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容TellingApartTestingYourEarsOpeningYourMouthTalkingTogetherTesting四、教材內(nèi)容新視野聽(tīng)說(shuō)教程共分十個(gè)單元，每個(gè)單元從五個(gè)部分強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力：第一部分：TellingApart辨音該部分區(qū)分了英語(yǔ)詞匯中近音詞，通過(guò)兩兩近音單詞對(duì)比，糾正學(xué)生元音輔音中錯(cuò)誤發(fā)音，并輔助諺
3、語(yǔ)，繞口令，既增加學(xué)習(xí)趣味性，又強(qiáng)化學(xué)生發(fā)聲練習(xí)。第二部分：TestingYourEars把你的耳朵叫醒該部分測(cè)試學(xué)生的聽(tīng)力能力，由簡(jiǎn)短對(duì)話入手，通過(guò)multiplechoice（選擇），checktheform（核對(duì)），matchtheinformation（比對(duì)信息）的形式檢驗(yàn)學(xué)生聽(tīng)力水平。第三部分：OpeningYourMouth大聲說(shuō)出來(lái)該部分學(xué)生以組為單位（兩人或三人），分角色進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，并通過(guò)單元話題，加強(qiáng)學(xué)生日常交際能力，做到人人參與，人人會(huì)說(shuō)。第四部分：TalkingTogether大家一起談該部分鍛煉學(xué)生根
4、據(jù)話題或圖片自主對(duì)話的能力，讓學(xué)生擺脫課本教材，以小組為單位，小組成員彼此討論，彼此交談，互相合作，既鍛煉個(gè)人說(shuō)話能力，又增加小組團(tuán)隊(duì)合作能力。第五部分：Testing隨堂測(cè)驗(yàn)根據(jù)前四部分，隨堂檢測(cè)學(xué)生每單元的對(duì)話聽(tīng)力，語(yǔ)言運(yùn)用以及口語(yǔ)表達(dá)能力。PartTwo學(xué)情分析一、教學(xué)對(duì)象：所有院系大一學(xué)生二、學(xué)生現(xiàn)狀：1.就整體而言，我院高職學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)低，還有部分2+3的。大多英語(yǔ)基礎(chǔ)不好，重專業(yè)輕文化，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更沒(méi)有興趣，甚至有厭學(xué)心理，致使在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題，比如：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不規(guī)范、詞匯量小、語(yǔ)法概念模糊、翻譯套用
5、漢語(yǔ)語(yǔ)序等問(wèn)題。這些問(wèn)題使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的后續(xù)性學(xué)習(xí)變得困難。2.就班級(jí)教學(xué)而言，學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊。我院學(xué)生入學(xué)時(shí)高考成績(jī)懸殊很大，少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生可達(dá)八九十分，差的卻只有十多分，這對(duì)我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。三、改革目的根據(jù)我院學(xué)生的具體情況，遵循實(shí)用為主，適用為度的原則，改變以往一刀切的方式，采取分層次、場(chǎng)景模擬的教學(xué)方法，做到因材施教；采用任務(wù)型教學(xué)模式，針對(duì)各專業(yè)加入一定的專業(yè)詞匯學(xué)習(xí)，以使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)，達(dá)到該科課程的知識(shí)目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)和能力目標(biāo)。此外，靈活多樣地安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)授課內(nèi)容的時(shí)效性、實(shí)用
6、性以及針對(duì)性。四、改革目標(biāo)教學(xué)改革以聽(tīng)說(shuō)為主，讀寫為輔，通過(guò)120課時(shí)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使學(xué)生達(dá)到：1.聽(tīng)的能力：根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力技能進(jìn)行由易到難的訓(xùn)練，注重在提高學(xué)生聽(tīng)力能力的基礎(chǔ)上，達(dá)到增加其口語(yǔ)表達(dá)自信心的目的。2、說(shuō)的能力：根據(jù)每個(gè)單元主題，模擬場(chǎng)景設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)并要求每個(gè)學(xué)生開(kāi)口參與課堂訓(xùn)練，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在日?；顒?dòng)中能自如地與人交流的目標(biāo)。3、讀寫能力：在聽(tīng)說(shuō)為主的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握基本的閱讀和寫作能力。PartThree課程整體設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)目標(biāo)預(yù)期效果一、設(shè)計(jì)思路英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言載體，它應(yīng)該成為學(xué)生今后
7、職業(yè)生涯中一種必要的工具。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，本著實(shí)用為主，夠用為度的原則，加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練，提高學(xué)生用外語(yǔ)溝通的水平，使之掌握各種場(chǎng)合的基本表達(dá)和溝通能力，以應(yīng)對(duì)今后職場(chǎng)需要，是本課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)1）掌握各種情景對(duì)話中的詞匯和句型。2）發(fā)音準(zhǔn)確規(guī)范3）對(duì)話流利清晰2、素質(zhì)目標(biāo)1）學(xué)生對(duì)西方文化背景有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)；2）提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)；3）培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生互助協(xié)作的精神。3、能力目標(biāo)熟練掌握下列情景中的對(duì)話和表達(dá)1）Greetings2）Askingforper
8、sonalinformation3）ThanksandResponses4）AskingforadviceandGivingadvice5）OfferinghelpandResponses6）AgreementandDisagreement7）AskingthewayandG
