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《大學(xué)英語教學(xué)改革的新途徑——大學(xué)英語多媒體教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)紀(jì)實(shí)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、文章編號:1002-1981(2000)08-0054-05中圖分類號:H319.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A大學(xué)英語教學(xué)改革的新途徑——大學(xué)英語多媒體教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)紀(jì)實(shí)黃若妤,陳文冠(仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院,廣東廣州,510225)摘要:本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,充分發(fā)揮教學(xué)主體的主觀能動性,探討多媒體課堂教學(xué)環(huán)境下學(xué)生英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知過程、認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,研究多媒體環(huán)境下英語課堂教學(xué)模式、內(nèi)容及其課程體系的變化規(guī)律。我們把目前外語界已開發(fā)的大學(xué)英語系列教材的優(yōu)秀的多媒體教學(xué)課件進(jìn)行最佳組合,對98級四個教學(xué)班進(jìn)行為期兩年的多
2、媒體模式英語教學(xué)實(shí)驗(yàn),通過與常規(guī)模式的英語教學(xué)班的對照,來揭示兩種教學(xué)模式的不同結(jié)果;論證多媒體英語教學(xué)對實(shí)施語言素質(zhì)教育,提高大學(xué)英語教學(xué)效果與質(zhì)量的重要作用及其應(yīng)用的廣闊的前景。關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué);英語教學(xué) 多年來,我院的大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平同綜合類、理工類、文史類等類別高等院校相比,處于劣勢。其主要表現(xiàn)在參加全國大學(xué)英語四、六級統(tǒng)考的過級率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國平均水平。要想從根本上提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,我們認(rèn)為大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量尤其是農(nóng)業(yè)院校的大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量要想取得突破,只有改革才有出路。大學(xué)英語教學(xué)必須要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,把傳統(tǒng)的以教師為主
3、導(dǎo)的知識傳授型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的能力培養(yǎng)型教學(xué)模式;只有以現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想為指導(dǎo),大力推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容、方式和手段的改革,才能從根本上提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和普及尤其是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合為外語教學(xué)提供了新型的強(qiáng)大的重要技術(shù)手段。尤其是多媒體外語教學(xué)軟件的出現(xiàn)給我們的外語教學(xué)帶來了勃勃生機(jī)。多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,以超媒體非線性方式組織教學(xué)信息,學(xué)生可以根據(jù)自身的特點(diǎn)和需要主動地、個性化地學(xué)習(xí),從而克服了以教師為中心的傳統(tǒng)教育的弊病。而這正是“現(xiàn)代教育”觀所倡導(dǎo)和主張的——即“在教學(xué)中要以學(xué)生為中
4、心,尊重學(xué)生需要,強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?！币虼?現(xiàn)代信息技術(shù)尤其是多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入到外語教學(xué)中必將極大地促進(jìn)我們的大學(xué)英語教學(xué)在其教學(xué)思想、內(nèi)容、過程和方式的根本變革,從而大大有助于培養(yǎng)信息社會所要求的,具有高水平外語語言運(yùn)用能力的創(chuàng)新人才。更重要的是,這種多媒體外語教學(xué)手段的收稿日期:2000-04-12作者簡介:黃若妤(1963-),女,大學(xué)英語部,講師,碩士。研究方向:英語應(yīng)用語言學(xué)?！?5· 高 等 農(nóng) 業(yè) 教 育 2000.08(總110)改革還將有利于我們克服目前存在的應(yīng)試教育的不良傾
5、向,糾正那種單純應(yīng)付考試的現(xiàn)象。對外語教學(xué)來說,這就是要讓學(xué)生真正掌握外語的基本知識和能力,為今后終身的外語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而不是硬記許多東西,去應(yīng)付某些考試。信息爆炸迫使我們必須走這條路,而信息技術(shù)的發(fā)展也給我們提供了成功的契機(jī)。有鑒于此,我們就以多媒體外語教學(xué)手段的改革為突破口,并由此帶動教育思想、教育觀念的根本改變及其教學(xué)內(nèi)容的改革,對仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院98級部分班級的學(xué)生進(jìn)行全方位的英語多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)。我們以對學(xué)生實(shí)施外語語言素質(zhì)教育為目標(biāo),充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢,調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣,最大限度地利用課堂教學(xué)時間,大大增加課堂教學(xué)信息量,從
6、而從根本上提高教學(xué)效率,在實(shí)踐中探索出大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量上臺階的新途徑。一、大學(xué)英語多媒體實(shí)驗(yàn)改革的做法和開展情況為了進(jìn)行本項(xiàng)大學(xué)英語多媒體教學(xué)改革試驗(yàn),我們首先制定了周密的計(jì)劃和具體實(shí)施方案。主要目的是進(jìn)行多媒體教學(xué)模式和非多媒體教學(xué)模式兩種模式的教學(xué)效果效度比較,以尋求提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的最佳途徑。我們引入了數(shù)理檢驗(yàn)理論來提出假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),精心選擇多媒體教學(xué)課件,確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,建立測試數(shù)據(jù)檔案并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論。1.提出假設(shè)首先,為了通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證多媒體外語教學(xué)的實(shí)際效果,我們在實(shí)驗(yàn)前提出以下假設(shè):零假設(shè):多媒體模式的英語教學(xué)與非多
7、媒體模式的英語教學(xué)的實(shí)際效果一樣,即沒有任何差別。備選假設(shè)一:多媒體模式的英語教學(xué)與非多媒體模式的英語教學(xué)的實(shí)際效果不一樣,非多媒體模式的英語教學(xué)效果優(yōu)于多媒體模式的英語教學(xué)的實(shí)際效果。備選假設(shè)二:多媒體模式的英語教學(xué)與非多媒體模式的英語教學(xué)的實(shí)際效果不一樣,多媒體模式的英語教學(xué)效果優(yōu)于非多媒體模式的英語教學(xué)的實(shí)際效果。設(shè)定本實(shí)驗(yàn)的顯著水平為α=0.0012.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)本項(xiàng)大學(xué)英語多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包括建立實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?確定實(shí)驗(yàn)者和實(shí)驗(yàn)對象,設(shè)置多媒體教學(xué)環(huán)境,精心安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)日志和測試數(shù)據(jù)庫等項(xiàng)目。現(xiàn)分述如下:(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蜑榱藦慕?/p>
8、學(xué)實(shí)際中驗(yàn)證多媒體在外語教學(xué)中的實(shí)際作用,驗(yàn)證前面的假設(shè),回答外語
