資源描述：
《初中英語寫作中“中式英語”現象淺析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、從本學科出發(fā)，應著重選對國民經濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果初中英語寫作中“中式英語”現象淺析 “中式英語”是指中國的英語學習和使用者由于受母語干擾和影響，硬套漢語規(guī)則和習慣，在英語交際中出現的不合規(guī)范英語或不合英語文化習慣的畸形英語?！爸惺接⒄Z”是中國學生經常犯的典型錯誤，尤其在初中生中非常常見。盡管教師一再糾正，學生仍然一再犯錯。因此，對學生出現的“中式英語”進行分析很有必要?！ ∫弧ⅰ爸惺接⒄Z”產生的原因分析 對于語言學習者來說，真實的語言交流環(huán)境是非常重要的。而中國英語學
2、習者恰恰缺少這樣的語言環(huán)境。除了在學校的英語課堂上，中學生們很少有機會說英語、用英語?！ ⊥瑫r，我們的英語教學也存在一些問題。比如，長期以來，重視學生對英語知識的掌握、考試分數的提高，而對其英語能力的提高、英語思維的培養(yǎng)卻不夠重視。 此外，我們的學生從小生活在漢語文化中，接受漢語教育，形成的是漢語思維。甚至可以說，在我們的學習生活中，漢語思維根深蒂固。這就加劇了“中式英語”形成的必然性，我們很難避免。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當的估計。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經濟具有一定實用
3、價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 因此，中國的中學生們在使用英語交流時，很容易且很自然地將漢語式語句架構套用在英語中，從而表達出不規(guī)范的英語，即“中式英語”。 二、“中式英語”的典型錯誤分析 詞匯誤用 1.搭配錯誤 學生在詞匯學習中，往往只是簡單地以為一個英文單詞對應某個中文單詞，因此只是死記單詞的中文意思，忽略了單詞的用法。而且，在使用過程中也不假思索地根據中文意思進行搭配，這就很容易造成失誤，甚至笑話。 3.誤用詞性 英語的句子表達需要遵循一定的語法規(guī)則，句子各成分由不同詞性的詞構
4、成。但由于學生詞性的意識比較薄弱，在寫作時很容易只把注意力放在詞義上，而忽略了詞性，造成錯誤?！ ?.想象出的詞匯課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當的估計。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 英文中很多詞匯都有專有的表達，而學生受詞匯量的影響，在找不到英文單詞表達某個意思時，常常結合自己已學的詞匯或者熟悉的構詞法來組合、想象出這些詞匯，造成錯誤?！ 【浞▎栴} 1.語序不恰當 在寫作中
5、，學生們常習慣按中文的語序翻譯英文句子，然而中英文的句子語序又存在差異，這就容易出現錯誤。 2.句式結構錯誤 許多學生由于受漢語思維的干聯盟擾，加上自身英語句式掌握不過關，在英語寫作時也不注意英語句法，常常出現一些句法結構錯誤。 3.語態(tài)錯誤 漢語中，我們習慣用主動語態(tài)來表達，被動語態(tài)很少用，而英語中被動語態(tài)使用頻率較高。因此，基于漢語和英語對于語態(tài)使用的頻率的差別，學生在語態(tài)方面也很容易出錯。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當的估計。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經濟具有一定實用
6、價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 4.直譯出的句式 英語中很多表達跟漢語是無法一一對應的，而有些學生不了解這個特點，在寫作時常常將漢語直譯成英語，而不關注一些習慣詞組搭配、句型特點，因此造成錯誤。 表達不地道 有些學生的英語作文，雖然沒有語法方面的錯誤，但是讀起來覺得表達生硬，不夠流暢、不夠地道，有明顯的“中式英語”的痕跡。一個典型的“中式英語”表達的例子：“Tinamarriedwithadoctor.”此句中的“with”其實是多余的，地道的表達應為“Tinamarriedadoctor
7、.”學生出現這種錯誤，原因就在于對“marry”一詞掌握不熟練。漢語中，我們說“和某人結婚”，而英語中，其實“marrysb.”已經包含“和某人結婚”的意思。如果再加上一個“with”，反而畫蛇添足。這個例子就體現了由母語遷移而造成的“中式英語”?！ 】梢姡绻晃栋凑諠h語思維翻譯，沒有考慮到用語環(huán)境及不同的思維表達方式，錯誤就在所難免了。 三、“中式英語”對英語教學的啟示課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內作出結果，碩士生能在一年內作出結果，特別是對實驗條件等要有恰當的估計。從本學科出發(fā)，應著重選對國民經濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具
8、有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果
