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《如何通過中學美術(shù)培養(yǎng)學生審美能力的相關(guān)分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果如何通過中學美術(shù)培養(yǎng)學生審美能力的相關(guān)分析 一、利用視覺造型，培養(yǎng)學生的美感 美術(shù)是依賴于一定的形式而存在的一種視覺的藝術(shù)。學生對于美術(shù)的理解，首先是從一系列的形式入手的，比如，一系列的線條、質(zhì)感、色彩等，面對大自然的種種事物也十分好奇，首先接觸到的是河水的曲折婉轉(zhuǎn)、高山的雄奇壯觀、花卉的色彩繽紛等。學生會通過這些直接的直觀感受，形成自己對于自然美和人造美的整體的視覺感受。但是，這只是停留在表層的對于美的認識，并不可
2、能形成審美的能力。這就需要教師在進行教學的過程中，對這些視覺上的美的感受進行深入的剖析，培養(yǎng)學生對于美的感受能力，使學生逐漸形成自己的美感。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 在中學美術(shù)課上，首先要引導學生去認識和感受線條和色彩的魅力。教師要選擇最具代表性的美術(shù)作品來進行分析和引導學生。在學習線條的時候，可以選取中國畫來引導學生進行賞析，中國
3、畫中的線條表現(xiàn)非常精彩，當然也可以通過素描畫的賞析來進行，課后可以帶學生去寫生或者是臨摹一些優(yōu)秀的作品，讓學生真正地感受線條的魅力。對于色彩，不同的學生會有不同的見解，一般聯(lián)盟而言，人們能分辨出紅、黑、藍、黃、綠、白、紫、橙這幾種顏色，但是在畫家的眼里，比如在西方印象派畫家們的眼里，就不僅僅是這幾種顏色，他們可以感受到生活中更多的色彩，他們可以利用幾種不同顏色的混合創(chuàng)造出新的顏色，來完成自己的作品，形成不同于他人的畫風。在課堂上，美術(shù)教師應(yīng)教會學生一些基本的色彩調(diào)配方法，培養(yǎng)對色彩分析理解的能力，讓學生了解一些色彩的漸變規(guī)律，并通過具體的圖案和作品來進
4、行訓練?！ 《?、欣賞優(yōu)秀作品，培養(yǎng)學生的審美情趣 優(yōu)秀的作品集純熟的繪畫技藝和高尚的思想于一身，分析鑒賞優(yōu)秀的作品，對于培養(yǎng)學生的審美情趣、提升學生的審美能力具有重要的作用。優(yōu)秀的作品對人的思想情感具有熏陶和感染的作用。教師可以在課堂中給學生講解自己精心挑選過的優(yōu)秀作品，也可以帶學生到當?shù)氐牟┪镳^或者展覽室參觀，讓學生開闊自己的視野，不僅僅局限在課堂的小范圍之上。教師在結(jié)合具體的作品與作者進行講解的時候，要充分地調(diào)動學生思考的積極性，要鼓勵與引導學生將自己的情感與體驗全部投入到學習中去，真正提高自己的思想水平和審美情趣。當然教師還可以引導學生留心自己
5、周圍的藝術(shù)，從生活中汲取美術(shù)的真諦?！ ∪?、涉及多門學科，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造能力課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 學生審美能力的培養(yǎng)與提高絕不僅僅是感受美與鑒賞美的能力的提高，更重要的是要提高學生創(chuàng)造美的能力，讓他們學以致用。中學階段的孩子充滿想象，教師在進行教學的過程中應(yīng)該充分尊重學生身心的發(fā)展規(guī)律，因勢利導，將學生豐富的想象能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)
6、造美的能力。美術(shù)這一學科涉及的范圍很廣，隨著時代的不斷進步，美術(shù)無處不在，中學階段開設(shè)的多門學科中都包含有美術(shù)的成分，如，在數(shù)學課上學到的線條以及合理的比例，在歷史課上學到的作者的生平以及生活的具體的年代背景，在語文課上學到作品為什么要這樣來命名以及作者要表達的具體的思想感情，等等，所以教師在進行教學的過程中，要引導學生將自己所學的課程緊密聯(lián)系成為一個有機的整體，進行整體的教學，開闊學生的視野，豐富學生的知識框架，使學生形成自己對某一事物的獨特的認識與體會，創(chuàng)作自己的作品。要鼓勵學生進行大膽的創(chuàng)作實踐，大膽地創(chuàng)作出自己的美術(shù)作品，教師要對其作品進行合理
7、的評析并給出切合實際的建議，幫助學生進步，使學生在不斷的實踐中提升自己的審美創(chuàng)造能力。不斷地激發(fā)與培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)造美的能力，使得學生勤于創(chuàng)造，樂于創(chuàng)造，真正提升自己的審美能力。課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙?。從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果 中學是學習生涯中的黃金時代，此時學生正值青春時期，身心各方面得到迅速的發(fā)展，同時也是學生最為辛苦的時期，面臨著各種的考試以及
8、各類的情感問題。所以，在這一階段使得學生形成積極、健康的價值觀，是教學最為關(guān)鍵的任務(wù)之一，中學
