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《現(xiàn)代醫(yī)學研究生科研臨床能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)探索》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、從本學科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果現(xiàn)代醫(yī)學研究生科研臨床能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)探索【摘要】研究生的培養(yǎng)和教育是學科建設(shè)和人才構(gòu)成的重要途徑之一，而科研及臨床能力的培養(yǎng)是研究生教育區(qū)別于本科教育的重要特點。本文作者就醫(yī)學院校研究生科研臨床能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出一些看法和思路，旨在探討如何提高醫(yī)學學科研究生培養(yǎng)的途徑與方法，使其更加適應(yīng)社會發(fā)展與醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變的需要?！娟P(guān)鍵詞】研究生；培養(yǎng)〔Abstract〕Postgrad
2、uatetrainingandeducationplayaimportantroleineducationsystem.Thecultivationofscientificandclinicalcapacityisanimportantfeaturedifferentbetweenthegraduateeducationandundergraduateeducation.Thisarticleobjectionishowtoimprovethetrainingofgraduatemedicaleducationand
3、improvetheneedsofdevelopment.〔KeyWords〕Postgraduate;TrainingGUOYiScientificResearchCapabilityTeachingforPostgraduate課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果醫(yī)學研究生教育是我國醫(yī)學教育結(jié)構(gòu)中最高層次的
4、教育，擔負著為國家培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)造性醫(yī)學人才的重任?？蒲屑芭R床能力是研究生各種能力的整體顯現(xiàn)和實際運用，是研究生綜合能力的最終價值體現(xiàn)。因而科研及臨床能力應(yīng)是研究生應(yīng)具備的最基本的能力。在高等教育體制不斷改革深入的今天，研究生培養(yǎng)的主要任務(wù)、性質(zhì)和服務(wù)對象隨著國家的經(jīng)濟改革和經(jīng)濟建設(shè)形勢的迅猛發(fā)展而逐步發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。各學科為順應(yīng)醫(yī)療市場需求而倍感人才建設(shè)任務(wù)重，為培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代模式的合格研究生人才，是我們廣大醫(yī)學院校實驗室管理人員共同追求的目標，也是我們值得思考的問題。1對研究生基本素質(zhì)的培養(yǎng)和管理針對專業(yè)學位和
5、科學學位的不同培養(yǎng)要求，確定相對穩(wěn)定的課程體系，如對臨床醫(yī)學專業(yè)學位的研究生的培養(yǎng)方案進行了修訂，精簡學位課程，保證了臨床研究生在臨床工作的時間，但為了保證他們能掌握足夠的基礎(chǔ)理論知識，適應(yīng)多專業(yè)口徑培養(yǎng)目標。要重點突出一些科研及臨床的基本知識教育，如衛(wèi)生統(tǒng)計學和文獻檢索。研究生只有首先掌握了這些基本技能，才能在以后的科研及臨床學習中游刃有余。此外，研究生的教材內(nèi)容講究的是知識性，前沿性及交叉性，各學科要根據(jù)自己的特點，選定研究生教材，并對教材內(nèi)容及時更新。不同來源研究生其政治課題份量和難易程度要恰當，博士生能在二年
6、內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當?shù)墓烙嫛谋緦W科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和學術(shù)水平在很大程度上取決于大學教育階段所奠定的基礎(chǔ)，導師必須根據(jù)個人的不同特點和個性特長來有所側(cè)重地在科研素質(zhì)和臨床能力方面制定培養(yǎng)計劃[1]。在科研素質(zhì)培養(yǎng)方面，導師應(yīng)主要加強如下幾方面的指導：①根據(jù)學科科研目標和方向，要求研究生在基礎(chǔ)課程選修階段制訂切實可行的學習計劃，督促、考查其自學能力，尤其
7、要注重對那些在大學學習階段計算機技術(shù)能力較差的研究生掌握計算機技術(shù)的能力培養(yǎng)和訓練。應(yīng)該專門配備與校園網(wǎng)寬帶連接的研究學習室，為研究生提供快捷便利的網(wǎng)絡(luò)文獻查閱條件。實踐證明，應(yīng)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不僅顯著提高了研究生的科研能力，文獻占有量和準確度均得以大幅提高，而且逐步增養(yǎng)了研究生的綜述寫作水平、論文寫作能力和課題答辯表述能力。同時，也為他們在未來的不同工作崗位上獲得可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。②嚴格審定研究生課題研究的實驗設(shè)計和技術(shù)路線，指導研究生科研思路的建立必須遵循科學性、創(chuàng)新性和實用性原則。有必要組織本學科和相關(guān)學科
8、的研究生及導師進行充分的課題論證，明確科研思路、實驗方法、技術(shù)路線以及具體實驗中可能遇到的困難，從而使課題設(shè)計盡量嚴謹，切實可行，使研究生從中學習、建立科研課題的基本概念和思路。③認真指導研究生預實驗，檢查實驗方法和結(jié)果并發(fā)現(xiàn)和提出問題，嚴格要求研究生鍛煉科學思維，分析發(fā)現(xiàn)問題，自己動手實踐操作，建立技術(shù)方法并獨立解決問題，培養(yǎng)研究生知難而進、
