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《課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,課題結(jié)題報(bào)告》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能九課題結(jié)題報(bào)告培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究課題結(jié)題報(bào)告【摘要】:課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主參與能力的主陣地,因此應(yīng)以“喚起學(xué)生的自主意識(shí):教會(huì)學(xué)生確立自主目標(biāo):獲得自學(xué)能力:養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣”為目標(biāo)。那么,如何培養(yǎng)“學(xué)生自主參與”的能力呢?筆者以為,要在以下四方面落實(shí):徹底改變“師主”的課堂教學(xué)機(jī)制;建立自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià);在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)“學(xué)生自主參與”的理念;在課堂教學(xué)實(shí)踐中精心組織學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)?!娟P(guān)鍵詞】:課堂教學(xué);自主參與;教學(xué)設(shè)計(jì);發(fā)展性評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)了一年多的系統(tǒng)觀察和實(shí)驗(yàn)研究,課題組完成
2、了課題實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。下面就課題實(shí)驗(yàn)的基本情況作綜合報(bào)告。幾、研究背景、內(nèi)容及意義課題提出的背景:傳統(tǒng)的教學(xué),在很大程度上只是教師與文本發(fā)生意義關(guān)系,學(xué)生處于一種被動(dòng)接收狀態(tài),機(jī)械的理解接受。這種做法,與教育發(fā)展趨勢(shì)相悖,這已成為非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在我們學(xué)科教育工作者的面前。那就是如何針對(duì)具體問(wèn)題,根據(jù)當(dāng)今信息時(shí)代對(duì)人才的要求,課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能九課題結(jié)題報(bào)告培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探究課題結(jié)題報(bào)告【摘要】:課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主參與能力的主陣地,因此應(yīng)以“喚起學(xué)生的自主意識(shí):教會(huì)學(xué)生確立自主
3、目標(biāo):獲得自學(xué)能力:養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣”為目標(biāo)。那么,如何培養(yǎng)“學(xué)生自主參與”的能力呢?筆者以為,要在以下四方面落實(shí):徹底改變“師主”的課堂教學(xué)機(jī)制;建立自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià);在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)“學(xué)生自主參與”的理念;在課堂教學(xué)實(shí)踐中精心組織學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)?!娟P(guān)鍵詞】:課堂教學(xué);自主參與;教學(xué)設(shè)計(jì);發(fā)展性評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)了一年多的系統(tǒng)觀察和實(shí)驗(yàn)研究,課題組完成了課題實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。下面就課題實(shí)驗(yàn)的基本情況作綜合報(bào)告。幾、研究背景、內(nèi)容及意義課題提出的背景:傳統(tǒng)的教學(xué),在很大程度上只是教師與文本發(fā)生意義關(guān)系,學(xué)
4、生處于一種被動(dòng)接收狀態(tài),機(jī)械的理解接受。這種做法,與教育發(fā)展趨勢(shì)相悖,這已成為非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在我們學(xué)科教育工作者的面前。那就是如何針對(duì)具體問(wèn)題,根據(jù)當(dāng)今信息時(shí)代對(duì)人才的要求,改革傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式,適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要。長(zhǎng)期以來(lái),教師偏重于“滿(mǎn)堂灌”教學(xué),“保姆式”教學(xué),總是攙扶學(xué)生“摘果子”,隨著今年來(lái)的課堂教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、發(fā)揮學(xué)生主體作用得到越來(lái)越廣泛的重視。如何讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人?我們認(rèn)為,在教學(xué)中,教師應(yīng)該真正做到“導(dǎo)學(xué)”“互動(dòng)”把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力放在首位,讓學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與文本發(fā)生直接的,有
5、意義的聯(lián)系,從學(xué)生已有的認(rèn)知興趣出發(fā),把學(xué)生置身于一個(gè)興味盎然的氣氛中。由此,只要我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性,在教學(xué)中勇于改革,就能夠探索出一條培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的路子來(lái)。主要研究?jī)?nèi)容:堅(jiān)持教學(xué)不再只是學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),而是要教學(xué)生學(xué)會(huì)求知,使之成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的探索者,知識(shí)信息的反饋者,學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者和成功者。以課堂教學(xué)為擴(kuò)散點(diǎn),積極創(chuàng)造條件開(kāi)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí),并采取多種形式交流學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)的心得體會(huì)。在新課標(biāo)下如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力課題結(jié)題報(bào)告【摘要】:課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自主參與能力的主陣地,因此應(yīng)以“喚
6、起學(xué)生的自主意識(shí);教會(huì)學(xué)生確立自主目標(biāo);獲得自學(xué)能力;養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣”為目標(biāo)。那么,如何培養(yǎng)“學(xué)生自主參與”的能力呢?筆者以為,要在以下四方面落實(shí):徹底改變“師主”的課堂教學(xué)機(jī)制;建立自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià);在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)“學(xué)生自主參與”的理念;在課堂教學(xué)實(shí)踐中精心組織學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)?!娟P(guān)鍵詞】:課堂教學(xué);自主參與;教學(xué)設(shè)計(jì);發(fā)展性評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)了一年多的系統(tǒng)觀察和實(shí)驗(yàn)研究,課題組完成了課題實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。下面就課題實(shí)驗(yàn)的基本情況作綜合報(bào)告。隊(duì)研究背景、內(nèi)容及意義課題提出的背景:傳統(tǒng)的教學(xué),在很大程度
7、上只是教師與文本發(fā)生意義關(guān)系,學(xué)生處于一種被動(dòng)接受狀態(tài),機(jī)械性的理解接受。這種做法,與教育發(fā)展趨勢(shì)相悖,這已成為非常嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在我們學(xué)科教育工作者的面前。那就是如何針對(duì)具體問(wèn)題,根據(jù)當(dāng)今信息時(shí)代對(duì)人才的要求,改革傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式,適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需要。長(zhǎng)期以來(lái),教師偏重于“滿(mǎn)堂灌”教學(xué),“保姆式”教學(xué),總是攙扶著學(xué)生“摘果子”,隨著近年來(lái)的課堂教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)、發(fā)揮學(xué)生主體作用得到越來(lái)越廣泛的重視。如何讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人?我們認(rèn)為,在教學(xué)中,教師應(yīng)真正做到“導(dǎo)學(xué)”“互動(dòng)”把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力放在首位,讓
8、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與文本發(fā)生直接的,有意義的聯(lián)系,從學(xué)生已有的認(rèn)知興趣出發(fā),,把學(xué)生置于一個(gè)興味盎然的氣氛中。由此,只要我們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性,在教學(xué)中勇于改革,就能夠探索出一條培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的路子來(lái)。主要研究?jī)?nèi)容:堅(jiān)持教學(xué)不再只是學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),而是要教學(xué)生學(xué)會(huì)求知,使之成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的探索