擾流葉片的壓力分布實驗

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1、CHONGQINGUNIVERSITY929動力工程學(xué)院研究生實驗報告題目：繞流葉片的壓力分布實驗學(xué)號：20121002029姓名：康道遠(yuǎn)教師：陳德奇動力工程學(xué)院中心實驗室2011年3月實驗名稱：繞流葉片的壓力分布實驗學(xué)號：20121002029姓名：康道遠(yuǎn)考核成績：（百分制）綜合評語：教師簽名：年月口注意：1.實驗成績按照百分制給出。2.教師評定成績根據(jù)實際情況時耍有區(qū)分度。3.本頁由指導(dǎo)教師填寫。報告內(nèi)容-、實驗背景由于風(fēng)機葉片受正反兩面壓差作用，產(chǎn)生一個力矩，驅(qū)動風(fēng)機轉(zhuǎn)動。圖1風(fēng)機葉片受力示意圖如圖1,葉片正面壓力刃,有效受力面積A,。背面壓

2、力刃,有效受力面積A“則受力為正面Fi=piAi,背面F；=p；A；,4=A合力矩葉片正背而分別有8個壓力測點，每個圧力測點作為對應(yīng)有效受力面積平均值，共分8個有效受力面積。向徑r長度取葉片投影面積型心到葉片根部距離。二、實驗方案1、檢查試驗臺風(fēng)機出口處是否有雜物，確保安全；在風(fēng)洞試驗臺上安裝風(fēng)機葉片裝置；2、打開電源，啟動電腦，進(jìn)入系統(tǒng)監(jiān)控界面；3、調(diào)節(jié)變頻器，打開風(fēng)機；5、待風(fēng)速穩(wěn)定后，通過監(jiān)控系統(tǒng)測得葉片前后風(fēng)速、兩組溫差以及葉片八組壓差；6、改變風(fēng)速，分別在5米/秒、10米/秒、15米/秒風(fēng)速下重復(fù)；7、實驗完畢，采集完數(shù)據(jù)后，關(guān)閉系統(tǒng)，按

3、下下電按鈕，關(guān)閉電源。整理試驗臺；8、處理實驗數(shù)據(jù)。三、數(shù)據(jù)分析表1不同風(fēng)速(m/s)下葉片各節(jié)點的壓差(pa)點風(fēng)亦、12345678524.4632.8827.2132.8426.9236.3324.3021.711025.4945.3425.9232.1123.3936.8031.0336.031569.3782.956&3166.8864.8978.1752.9261.3420183.48188.78175.90202.35171.45184.48184.13208.6325283.96332.75324.71318.92300.04297

4、.21276.17315.21表2有效受力面積(mif)和向徑(m)AlA2A3A4A5A6A7As而積4961.33046.52839.52632.52425.5221&52012.31517.5向徑105"145.9176.320久6235.0263.4293.8318.1根據(jù)不同風(fēng)速下的壓差及各節(jié)點面積及向徑，可以求得不同T況下風(fēng)機葉片各個節(jié)點所受的力矩以及總力矩。如下圖：-風(fēng)速5m/st-風(fēng)速10m/s風(fēng)速15m/s風(fēng)速20m/s風(fēng)速25m/s10四、實驗結(jié)論從上圖可以看出，葉片各節(jié)點的力炬隨著風(fēng)速的増大而逐漸壇大，冃隨著風(fēng)速的增人，同一節(jié)

5、點間的力矩差越來越人，這說明隨著風(fēng)速的增人，風(fēng)速對節(jié)點力矩的影響程度越來越人。同時，當(dāng)風(fēng)速不變時，可以看出各個節(jié)點的力矩在某一值上下波動但總體基木趨于穩(wěn)定。五、改進(jìn)方案及建議本實驗臺很好的滿足了實驗屮各個物理量的測量，但對于風(fēng)速調(diào)節(jié)旋鈕的靈敏度可以適當(dāng)提高。參考文獻(xiàn)[1]張鵬，葉舟.小攻角下翼型邊界層分離對數(shù)值模擬結(jié)果的影響研究[J].能源研究與信息.2009(04)[2]金科逸，戴韌，張建，李朝斌，張國強.轉(zhuǎn)採點預(yù)測對風(fēng)力機翼型氣動性能分析的影響[J].太陽能學(xué)報.2010(08)[9]李仁年，饒帥波，土秀勇.翼型表面粗糙凸臺對氣動性能的影響[J

6、]?蘭州理工大學(xué)學(xué)報.2011(03)[13]胡丹梅，李佳，閆海津.水平軸風(fēng)力機翼型動態(tài)失速的數(shù)值模擬[J].中國電機工程學(xué)報.2010(20)動力工程學(xué)院研究生專業(yè)實驗成績考核表注：1.適用于重慶大學(xué)動力工程學(xué)院本科牛創(chuàng)新實驗成績評定，按百分制給出，兩門實驗課平均成績即為研究生實驗最終成績。2.指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生平吋實驗態(tài)度和實驗報告質(zhì)量綜合給予評定，請各位指導(dǎo)教師認(rèn)真對待。3.木表附在實驗報告最后一頁。