中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究課題實(shí)施方案

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1、中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究課題實(shí)施方案主持人姓名：蔣發(fā)忠一、研究的背景和意義邙艮500字以內(nèi)）（一）新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)即能夠客觀公止的反映學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又有助于挖掘和促進(jìn)學(xué)生多方面的潛能；即通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生在自身發(fā)展中的需求，又有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的最終落腳點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生的作用影響。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在客觀評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握和運(yùn)用能力的同時(shí)，也同樣關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。（二）中學(xué)增設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等課程，就是要全面開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，并由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

2、興趣和學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能得出更精確的分析，從而幫助學(xué)生在活動(dòng)中正確自我認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、完善和提高，使學(xué)生的素質(zhì)獲得全方位的綜合的強(qiáng)化。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式，有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)。（三）以新課程背景下的人才觀、質(zhì)量觀為指導(dǎo)，以人的全面發(fā)展理論、人本主義理論、多元智能理論、發(fā)展性評(píng)價(jià)理論等現(xiàn)代教育理念作為評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)，多角度的審視學(xué)生，注重挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。二、擬研究解決的問(wèn)題邙艮200字以內(nèi)）（1）實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與問(wèn)題。（2）科學(xué)把握學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)涵，確定評(píng)價(jià)內(nèi)容的范疇。（3）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容細(xì)化與標(biāo)準(zhǔn)確定，

3、建立中學(xué)生綜合素質(zhì)日常評(píng)價(jià)體系,構(gòu)建以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為目標(biāo)的多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。（4）豐富，創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的方式方法。三、研究目標(biāo)（限300字以內(nèi)）（一）通過(guò)本課題研究，力圖使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的六個(gè)方面（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)）真正成為學(xué)生發(fā)展的坐標(biāo),細(xì)化六個(gè)方面的內(nèi)容，使評(píng)價(jià)更富有激勵(lì)性,評(píng)價(jià)的多元化功能更加全面，客觀地反映學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展水平，更有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。（二）通過(guò)本課題研究，力圖使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的六個(gè)方面具有規(guī)范性、引導(dǎo)性和可操作性,能夠應(yīng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)遇到的挑戰(zhàn)和克服綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中遇到的困難，真正發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)

4、價(jià)在推進(jìn)中學(xué)素質(zhì)教育方面的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為選拔人才提供依據(jù)，促進(jìn)考試改革的功能。（-）國(guó)外研究現(xiàn)狀.早在20世紀(jì)80、90年代，國(guó)外就開(kāi)始對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行了大膽的改革嘗試，使學(xué)生評(píng)價(jià)從選拔、篩選功能向發(fā)展、導(dǎo)向和診斷功能轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想，不再是“選拔適合教育的學(xué)生，而是要選拔“適合學(xué)生的教育，其目的是促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，即發(fā)展性評(píng)價(jià)理念。發(fā)展性評(píng)價(jià)體現(xiàn)了最新的教育觀念和課程評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)關(guān)注人的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的民主化和人性化的發(fā)展，重視作為被評(píng)價(jià)者的學(xué)生的主體性與評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的建構(gòu)作用，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)不能只局限于對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，更應(yīng)關(guān)注評(píng)價(jià)在學(xué)生情感、態(tài)度

5、、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等方面的進(jìn)步與變化等。（二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。我國(guó)的教育方針也明確指出：要培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但如何從應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校、社會(huì)、家庭可以說(shuō)還沒(méi)有從根本上轉(zhuǎn)變觀念，唯智唯分現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。當(dāng)然，在探索學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方面，一些省、市作了大量的工作。北京、上海早在20世紀(jì)90年代末，就已制定了“義務(wù)教育階段六至九年級(jí)學(xué)生基本素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)”，開(kāi)始實(shí)行中學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)。寧夏回族自治區(qū)已將綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)列入學(xué)生升學(xué)考試中考核，占一定比例并納入總分，真正實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。五、核心概念的界定邙艮

6、500字以內(nèi)）綜合素質(zhì)是指一個(gè)人的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)以及適應(yīng)能力、生存能力、社交能力（包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力）以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、語(yǔ)言等方面的特長(zhǎng)等方面的綜合素養(yǎng)。學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)是一種全面呈現(xiàn)學(xué)生狀態(tài)的評(píng)價(jià)，是促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知，自我反省，自我糾正，在循環(huán)往復(fù)的評(píng)價(jià)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生提高其綜合素質(zhì)。本課題所指的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”內(nèi)容包含道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。中學(xué)生的綜合素質(zhì)策略研究，以提高教學(xué)的有效性為宗旨，深入研究理解現(xiàn)代教育理論，廣泛收集整理有效教學(xué)方法，在重新審視教學(xué)現(xiàn)狀，反思教學(xué)行為的基礎(chǔ)上理清思路、科學(xué)借鑒、實(shí)踐比

7、較、注重創(chuàng)新，形成中學(xué)生的綜合素質(zhì)教學(xué)實(shí)際、促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的一套較為系統(tǒng)的有效教學(xué)策略體系和有效教學(xué)評(píng)價(jià)體系。六、研究方法邙艮500字以內(nèi))1?調(diào)查研究法：調(diào)查了解一些學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的現(xiàn)狀，為課題研究提供經(jīng)驗(yàn)原型。2?個(gè)案研究法：選擇部分班級(jí)或?qū)W生為研究對(duì)象，為解決問(wèn)題捉供參照。3?比較研究法：通過(guò)對(duì)學(xué)校之間的橫向比較以及縱向比較的研究，總結(jié)規(guī)律。4?觀察研究法：在自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)