國際金融金融論文范文-簡論國際金融課程4s教學(xué)模式的構(gòu)建及應(yīng)用word版下載

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1、際金融金融論文范文:簡論國際金融課程4s教學(xué)模式的構(gòu)建及應(yīng)用word版下載國際金融課程4s教學(xué)模式的構(gòu)建及應(yīng)用論文【摘要】《國際金融》課程是一門綜合性、實踐性和時代性很強的課程，隨著經(jīng)濟全球化和金融自由化的發(fā)展，課程理論和實踐處于不斷發(fā)展與變化中，教育理念與教學(xué)模式也在不斷更新，課程教學(xué)改革勢在必行。文章主要結(jié)合我校實際情況，闡述了基于網(wǎng)絡(luò)的以構(gòu)建實踐性教學(xué)環(huán)境為教學(xué)理念的改革及以“導(dǎo)學(xué)-自學(xué)-助學(xué)-促學(xué)”即“4S”為教學(xué)過程的“4S”教學(xué)模式的構(gòu)建。文章主要對該教學(xué)模式的含義、課程應(yīng)用及教學(xué)效果進行了探討。【關(guān)鍵詞】國際金融4s教學(xué)模式構(gòu)建理由一

2、、引言隨著經(jīng)濟金融全球化、一體化程度的FI益加深，特別是隨著中國金融業(yè)的開放，許多經(jīng)濟、金融部門需要大量既通曉國際金融理論、乂熟悉國際金融實務(wù)的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。因此，國內(nèi)許多高等院校的經(jīng)濟管理類專業(yè)都十分重視《國際金融》課程的建設(shè)。在課程建設(shè)中，教學(xué)模式的改革是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。開放教育教學(xué)模式的探索一直是我校重要課題之一。我在《國際金融》這門課程的教學(xué)實踐中，對我構(gòu)建的“4s”教學(xué)模式進行了充分的研習(xí)、應(yīng)用，并根據(jù)本課程自身的特點，提出了改革和創(chuàng)新倡議，以培養(yǎng)實踐性技術(shù)型人才為目標(biāo)，逐步探索出基于網(wǎng)絡(luò)的以構(gòu)建實踐性教學(xué)環(huán)境為教學(xué)理念，以“導(dǎo)學(xué)-

3、自學(xué)-助學(xué)-促學(xué)”即“4S”為教學(xué)過程的《國際金融》課程教學(xué)模式。實踐證明，這一模式充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與面授教學(xué)的優(yōu)勢，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力以及分析和解決理由的能力，教學(xué)中體現(xiàn)了素質(zhì)教育，達(dá)到了“授之以漁”的教學(xué)效果。二、“4S”教學(xué)模式的概述(一)課程內(nèi)涵“4S”教學(xué)模式是圍繞“學(xué)習(xí)(Studying)"這一核心展開的:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心(autononioiisStudying),以教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)為前提(guidingStudying),以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)助學(xué)為支撐(assistantStudying),以考核及拓展實踐促學(xué)為監(jiān)控(

4、promotingStudying)的基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程、開放性“導(dǎo)學(xué)-自學(xué)-助學(xué)-促學(xué)”教學(xué)模式。(二)課程特點1?實踐性強。《國際金融》課程的教學(xué)目的是通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生站在不同的角度從宏、微觀層面更透徹地認(rèn)識經(jīng)濟生活、理解國家經(jīng)濟政策和金融體制改革，真正學(xué)以致用。課程要求學(xué)生初步掌握一般的國際金融業(yè)務(wù)操作程序，如外匯交易實踐操作(即期、遠(yuǎn)期、掉期、套匯與套利、外匯期貨、外匯期權(quán)、互換交易等）、外匯風(fēng)險管理（進出口商如何規(guī)避匯率風(fēng)險等）、貿(mào)易融資業(yè)務(wù)（福費廷業(yè)務(wù)、保理業(yè)務(wù)、出口信貸業(yè)務(wù)的運用等）。通過對學(xué)生實際動手操作能力的訓(xùn)練，為學(xué)生在銀行、

5、證券、保險、基金等金融機構(gòu)和跨國公司投融資部門做應(yīng)用型金融工作奠定一定的基礎(chǔ)。2?綜合性強。國際金融課程的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，里面既有理論的分析（如國際收支理論、匯率決定理論、匯率制度選擇理論、金融危機理論等），還有實務(wù)的介紹（如外匯交易實務(wù)，外匯風(fēng)險防范實務(wù)等），也有政策的研究（如開放經(jīng)濟條件下一國內(nèi)外均衡目標(biāo)的實現(xiàn)、國際經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)等）。3?時代性強。當(dāng)前，隨著經(jīng)濟全球化和金融一體化的發(fā)展，國際金融市場風(fēng)云變幻，國際金融領(lǐng)域的新現(xiàn)象、新理由、新事件層出不窮。國際金融理論發(fā)展非常迅猛，尤其是在匯率決定理論、匯率制度選擇理論、國際經(jīng)濟政策協(xié)調(diào)理論、國際金

6、融監(jiān)管理論和國際金融市場理論等方面與實踐結(jié)合非常緊密。如2008年美國次貸危機引發(fā)了全球金融海嘯，歐美掀起金融機構(gòu)國有化或半國有化的浪潮，越南發(fā)生的金融動蕩，中國人民幣匯率制度改革的推進、外匯儲備規(guī)模的快速擴張以及外匯儲備管理中出現(xiàn)的諸多理由等等，都快速推動著國際金融理論不斷深化和發(fā)展。因此，《國際金融》課程具有很強的時代性。綜上，《國際金融》課程所具有的上述實踐性強、綜合性強、時代性強等特點，決定了其教學(xué)不能采用傳統(tǒng)的從課堂到課堂、從書本到書本的滿堂灌的教學(xué)模式，而必須改革課堂教學(xué)模式，才能很好地完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。三、《國際金融》課程課堂教學(xué)模

7、式的構(gòu)建《國際金融》課程的特點決定了要講好本課程必須依靠顯示科技手段，優(yōu)化理論與實踐教學(xué)內(nèi)容，改革考試內(nèi)容和策略等。（一）利用多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)多媒體教學(xué)可以通過表格、文字、圖形圖片、動畫、音頻、視頻、錄像等形式講述課程，從而增強授課的直觀性、形象性、生動性,擴大課堂教學(xué)的信息量，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。一方面在傳統(tǒng)教學(xué)過程中融入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段?？呻S時利用網(wǎng)絡(luò),結(jié)合授課內(nèi)容，介紹、觀看與上課內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片、最新事件及評論等。如在講外匯與匯率這部分內(nèi)容時，可帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽中國人民銀行、國家外匯管理局、中國銀行等金融機構(gòu)的網(wǎng)站查看人民幣匯

8、率行情，帶領(lǐng)學(xué)牛?瀏覽華爾街日報、倫敦金融時報等網(wǎng)站查看國際外匯市場行情和匯山評論。在講人民幣匯率制度改革時，可帶領(lǐng)學(xué)生在