如何管理調(diào)皮學(xué)生

《如何管理調(diào)皮學(xué)生》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、如何管理調(diào)皮學(xué)生？作為一名班主任，在班級管理中最費心、最棘手的工作之一是調(diào)皮學(xué)生的管理。在每個班里普遍存在著這樣的學(xué)生：故意欺負(fù)弱者，故意擾亂課堂紀(jì)律；不愛學(xué)習(xí)，常不寫作業(yè)，不服從管理等現(xiàn)象時常發(fā)生，老師找他談話，他改正的決心下的很好，如以后一定要改正，保證好好學(xué)習(xí)，毎次談話都是重復(fù)著相同的話題，但是不多長時間就舊病復(fù)發(fā)，把老師的話，家長的勸說，所有的金玉良言都成了耳旁風(fēng)，真讓班主任無計可施。其實調(diào)皮是孩子的天性，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點，我們要通過和諧的教育手段，讓孩子的調(diào)皮變得有水平，老師和家長通過一句欣賞

2、的話，一次輕輕地?fù)崦环菪呐c心的交流，來調(diào)教調(diào)皮學(xué)生。那么在班級管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生，有以下兒點建議，愿共同斧正：一、試著與調(diào)皮生簽“協(xié)定”調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差，教師和調(diào)皮生可互表決心，簽訂下自我約束的條件。譬如，調(diào)皮生可定下“十個不做”，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂、不拿別人的東西……;教師也可堅持“六個不批評”，辦公室里有其他老師不批評、獨立做題不批評、反映情況時不批評、提問題和冋答問題時不批評、獨立做錯題不批評、當(dāng)著家r的面不批評。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生，尊重調(diào)皮生，更

3、重要的是在自我約束方面給他們做了一個榜樣。二、善于給調(diào)皮生說“謝謝”在課堂教學(xué)中不可避免的會碰上調(diào)皮生出來搗亂，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評，他們是不會接受的，甚至有時會頂撞老師。這時教師如能微笑著親切的說:“有什么問題下課再說，請讓老師把這堂課上完。”或者遞過一張紙條，上面寫著：“有事下課說，謝謝合作！”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份，其實不然，這是一種美德，一種修養(yǎng)，正是這種美德和修養(yǎng)感動著學(xué)生，無法拒絕老師的要求，甚至?xí)C然起敬，課后也會自覺地把問題解釋清楚。三、盡量讓調(diào)皮生當(dāng)“官”調(diào)皮生身上缺點不少，但也有優(yōu)

4、點。女II：有的文體方面有一定的特長；有的愛助人為樂；有的責(zé)任心強(qiáng)……班主任要善于發(fā)現(xiàn)、利用這些閃光點，任命他們?yōu)槲捏w委員、體育委員、考勤值日生、學(xué)雷鋒小組組長等班干部，這樣既發(fā)揮了他們的特長，調(diào)動了他們的積極性，乂縮短了他們和優(yōu)生之間的距離，消除了師生之間的情感障礙，使之對老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感。四、適當(dāng)接受調(diào)皮生的條件對于那種發(fā)號施令的態(tài)度，調(diào)皮牛有抵觸情緒，他們需要尊重，渴望交流。因此對于有錯誤的調(diào)皮生，班主任可允許他們講條件。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備請家長時,調(diào)皮生請求不要請家長；當(dāng)教師要求犯錯誤的學(xué)生在班上作

5、檢討時，調(diào)皮生請求交一份書面檢討……作為班主任不妨妥協(xié)一下，只要是真誠的認(rèn)識錯誤，并決心改正錯誤，班主任就接受他們提出的條件，給他們一個改正錯誤的機(jī)會。五、對調(diào)皮生持寬容心理班集體有班規(guī)班紀(jì)，經(jīng)常出現(xiàn)過錯的調(diào)皮生，會有一種特殊的感覺：什么樣的錯誤應(yīng)該受到什么樣的處理，他們心里很清楚，如果老師對他們的一、二次過錯能從輕處理或者保密，將會在他們心里留下深刻的卬象，或許會成為其進(jìn)步的起點。六、充分讓調(diào)皮生“幫幫忙”多數(shù)調(diào)皮?？倳羞@樣的感覺：老師總愛把我們遺忘在角落里。因此：班主任不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼

6、筆，讓他們拿教具，抱作業(yè)，向他們詢問班里的一些情況等，他們雖然不愛學(xué)習(xí)，但對于這些輕而易舉就能做好的事,還是很樂意做的。這樣，他們會親身體會到：老師心里有我們。七、給調(diào)皮生安排妥位置安排座位要本著公平的原則，盡量做到?jīng)]有爭議。但是，這種看似小事的問題，往往直接影響到班主任工作的成敗，影響到學(xué)生的身心發(fā)展。不要把個別調(diào)皮同學(xué)的座位特殊化，讓他與集體的調(diào)動同步，讓其在平等的氛圍中選擇，品性、成績不宜直接與座位掛鉤。當(dāng)然，學(xué)生的座位排定后，可能會隨著各種情況的變化，出現(xiàn)某些問題。調(diào)皮生的位置適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)是可以的，但不宜

7、經(jīng)常大動。八、給調(diào)皮生留足“面子”表面看，調(diào)皮生沒有什么羞卻感，其實他們也有著強(qiáng)烈的自尊心，因此對于調(diào)皮生的錯誤，教師要盡可能做到：上課時出現(xiàn)的問題，盡可能在課后解決；公共場合發(fā)生的問題，盡可能和學(xué)生個別交換意見，在學(xué)習(xí)上，給他們設(shè)計簡單的問題，批改作業(yè)時適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)，這樣，促使他們打破“破罐子破摔”的信條,喚起他們學(xué)習(xí)的信心?？傊?，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛、語言表達(dá)能力較強(qiáng)等等。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息。對于調(diào)皮生，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語言和表情，要通過多種形式，向他們表示我們的愛。有時一個關(guān)愛的

8、眼神，一句信任的鼓勵,都能贏的調(diào)皮牛的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮岀來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣，使每一個“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生。