園長師德師風剖析材料篇二

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1、園長師德師風剖析材料篇二經(jīng)過近段吋間的國培學習和我縣開學以來組織的師徳師風學習，學后，根據(jù)自己的認識，結(jié)合本人實際，我寫了一篇個人剖析材料。通過學習，我進一步提高了對加強教師師德師風建設(shè)重要意義的認識，增強了教書育人、為人師表的責任感，以及更加明確了人的每一步行動都在書寫自己的歷史，人的態(tài)度決定了自己的人生走向。“三平”精神體現(xiàn)了社會主義的世界觀、人牛觀、價值觀，既是一種品質(zhì)修養(yǎng)、情操風范、思想境界，也是每一個公民的基本耍求，是任何一個人、任何…個崗位都必須具備的職業(yè)道德底線。“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈責任感”——“三平”精神的每句都由兩部分組成，“平凡”、“平

2、靜”、“平?！秉c出了一種生活常態(tài)和生存狀態(tài)；“偉大追求”、“滿腔熱血”、“極強烈責任感”，則更強調(diào)了人的積極努力和進取精神。“三平”精神蘊含著對人生的深沉感悟，讓我從中受到啟迪和教益。但是我個人還存在著不少缺點：我開始學習很認真，可過了一段時間，就不堅持了，理由是要抓教學工作，借口工作忙。因此，師徳師風學習曾一度停了下來。這是學習態(tài)度的問題。雖然看一下書，但是既不做筆記，又不做寫心得體會，這樣的學習純屬是馬虎應付，收獲甚微。綜上所述可知這是學習態(tài)度上存在的問題。要糾正必須從根本上認識，認清其危害，才能深刻反省自己存在的問題。痛下決心持之以恒地、認真地學習。這次師德師風學習的資料較多，內(nèi)容既復雜

3、又多，涉及到教育教學工作的方方面面。如果我們在學習中只求數(shù)量，不加思索，有不少問題是弄不清楚的，更不用說是把學習的知識運用到實際中解決實際問題了。這次學習本人就是缺乏開動腦筋思考問題。認為只要瀏覽一下，人概理解就可，不必花人力氣去思考，教學工作繁忙，哪有這么多的吋間去思考。書中有些內(nèi)容提出了一個問題，不從各種資料或書籍中去查找，又不深入地思考解決這些問題的方法。以后，我認識到學習師德師風對于指導今后的教學工作非常必要。如遇到不懂的問題，應用筆記本記下，再反復多讀原文，查找有關(guān)資料或詞典，虛心向別人學習，?直到弄通弄懂為止。學習理論是為實踐服務(wù)的。我們學習師徳師風的最終目的，是為指導我們的教育教

4、學工作。如果不把我們學習的理論知識運用到自己的教學教育工作實踐中去，那么，我們即使把理論學得很熟很精，也是沒有意義和作用的。所以，要學以致用。要把學到的知識用于指導我們的教育教學工作，才是我們的最終目的。我認為自己不是班主任,乂不教語文或教學科目,綜合科學生不重視學習,沒有必要把學到的知識運用到教育教學工作中去，由丁這一思想作怪，便賴得思考怎樣運用已到的知識運用到教育教學工作中，這種認識是錯誤的。應結(jié)合教學的實際，把學到的知識及各種方法用于解決在教育教學工作中存在的問題。也需要堅持用理論指導實踐，在實踐中不斷地檢驗理論，并發(fā)展理論。要學習掌握一套理論，非下苦功夫去學習是不可能獲得成功的，而要缺

5、乏勇于實踐的精神也是難以獲得成功的。師德師風的理論是一套全新的較為深奧的理論和知識。如果采用隨便應付的態(tài)度，學習上不用功，缺乏鉆研的精神，要深刻理解掌握這一套理論是不可能的。由于本人認為教育教學工作較為繁忙，難以抽岀較多的時間去學習，更不用說是去鉆研了，思想上乂存在著只要隨便看一下書，做做筆記,寫一點心得體會，何必花那么多的精力去用功學習呢？自己的教育教學工作中存在諸多的問題時，才認識到這種想法是極其錯誤的。應多抽出時間，用功地鉆研理論，才能得心應手地把理論運用到教育教學工作中去，把自己的教育教學工作做得更好。才不辜負黨和人民對我們的希望。學無止境，終身學習是我們教師職業(yè)的需要，是時代對我們的

6、要求。能否持之以恒的學習師德師風理論，關(guān)系到我國教育事業(yè)興旺發(fā)達之大事。為此，我們應高度重視，落實在自己的行動中去，做到持之以恒地用功學習師德師風理論，把教育教學工作做得更好?？傊疫€缺少一種三平精神，是的會當擊水三千里，自信人生二百年。偉大的事業(yè)在召喚，幸福的生活在召喚，讓我們大力倡導和弘揚“三平”精神，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的光彩人生！園長師德師風剖析材料篇三從參加工作以來，我己深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。這個學期在上級教育主管部門和屮心學校的組織領(lǐng)導下，我校開展了一次轟轟烈烈的新時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動

7、中，我認真細致地學習了《中小學教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》以及《屮華人民共和國未成年人保護法》和教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》等條例法規(guī)。通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的匚程師，也是漫長的育人之旅。更加認識到盲傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育