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《普通高?；@球教學改革及發(fā)展對策研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、普通高?；@球教學改革及發(fā)展對策研究摘要高校籃球課教學是培養(yǎng)各類籃球人才的場所，其教學質(zhì)量的好壞直接影響到我國未來籃球人才培養(yǎng)的質(zhì)量和數(shù)量，所以說，如何提高高?；@球課的質(zhì)量對未來我國籃球事業(yè)的發(fā)展意義重大。本文主要運用文獻資料法、訪談法以及邏輯分析法以臨沂大學籃球課為例，針對教育改革以來的優(yōu)點和劣勢提出相應(yīng)的對策和建議。關(guān)鍵詞普通高校籃球課教學改革發(fā)展對策臨沂大學近年來，陽光體育、快樂體育、終身體育、“健康第一“的教學思想受到廣大師生和家長的推崇。隨著教學改革的深入，傳統(tǒng)的單一的教學目標已被多維體育教學目標所取代，高?；@球教學作為教學改革的重要內(nèi)容，其過程應(yīng)注重“人”的意義和人與社
2、會的和諧，展示的是人文體育，側(cè)重的是自主能力，強調(diào)的是生命意義，建設(shè)的是能力體育，突出的是體育本質(zhì)的教育過程”。[1]本文主要是通過對臨沂大學籃球運動教學改革現(xiàn)狀的分析，深化改革進程，創(chuàng)新教學模式。一、普通高?；@球教學改革的背景在素質(zhì)教育的號召下，在我國體育課程面臨著重大改革的新形勢下，高校籃球課程的改革顯得尤為迫切。同時隨著球星效應(yīng)的影響以及籃球重大賽事NBA、CBA、大學生籃球職業(yè)聯(lián)賽的開展，使得本來就具有趣味性.集體性、競技性、娛樂性、開放性的籃球運動更是倍受大學生的青睞，越來越多的大學生選擇籃球這一運動項目。［2］籃球作為三大球類之一，多年以來各大高校把其都居于體育教學內(nèi)
3、容的首要位置。新形勢下，學校體育以“健康第一”為指導思想，如何利用籃球這一項運動使學生能夠長久的從事體育運動從而實現(xiàn)“終身體育”的目標，是我國各大高校為之奮斗的主要任務(wù)。二、普通高?；@球課教學現(xiàn)狀（以臨沂大學為例）（一）臨沂大學籃球課師資隊伍狀況以“學生為主體，教師為主導”教學理念要求我們不僅要注重發(fā)揮學生的主體作用更要維護教師的主導作用。一個團體成績的好壞關(guān)鍵是看教練員水平的高低以及訓練手法的選擇，相對比之下教師在教學過程中所起到的作用與教練員的作用在本質(zhì)上是一樣的。對臨沂大學籃球老師的年齡以及學歷進行訪談發(fā)現(xiàn),籃球教師年齡在40歲以上的占92%；在30-40歲之間的的占0%；
4、在20-30歲的占8%。從這個數(shù)據(jù)可以看出臨沂大學籃球教師的年齡偏大,后備力量嚴重不足，梯隊建設(shè)出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。雖然老教師的教學經(jīng)驗豐富，但是缺乏一定的活力。隨著時代的進步、科技的發(fā)展,資深老教師對新時代籃球教學理念接受較慢，在教學過程中主要還是以自己的教學經(jīng)驗為主，不能很好的借用現(xiàn)代的教學理念和技術(shù)?；@球運動屬于以技能為主導的同場對抗性運動，各種技能的運用都牽扯著各個方面，技術(shù)較為復雜。通過對學歷的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有64%是研究生學歷，36%的是本科學歷，博士學位的的老師1人。但是真正高學歷、能勝任的籃球教師并不是很多，很多老師的學歷水平和教學能力往往不能同一而論。老師的教學水平嚴重阻
5、礙了高?；@球教學改革的發(fā)展。（二）臨沂大學籃球課教學場地狀況場地是保證籃球教學實施的基本條件。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)臨沂大學室內(nèi)籃球場地有3塊，室外籃球場地40多塊，場地充足。這保證了籃球教學計劃的順利實施，室外籃球場地要明顯多于室內(nèi)籃球場地，這有利于各學院愛好籃球運動學生的才華展示，更為大家提供了一個社交的平臺。自籃球教學改革以來，各大院校逐步注重人文體育、陽關(guān)體育的發(fā)展，臨沂大學籃球場地的充足不僅豐富了學生的課余生活，更傳播了籃球文化的精神。（三）臨沂大學籃球課教學組織形式狀況目前臨沂大學包括很多普通高?；@球課教學仍以學院年級分班授課為主，即在一個學院內(nèi)打亂原行政班，重新編班的一種教學
6、形式。該形式雖便于安排上課，但由于學生的籃球基礎(chǔ)水平個體差異較大、接受能力參差不齊，從而導致掌握教材內(nèi)容速度快慢不一，很難滿足不同層次基礎(chǔ)學生學習的需要，影響了學生學習的積極性和興趣，不利于學生個性和能力的發(fā)展，很難取得良好的教學效果。教師也很難把握教學進度和課堂教學。（四）臨沂大學籃球課教學方法改革的現(xiàn)狀籃球運動本身具就具有一定的趣味性，隨著改革力度的推進在教學方法的改革上逐步呈現(xiàn)為開放性、個性化、現(xiàn)代化三個特點。臨沂大學籃球課在教學方法上的開放性主要強調(diào)把現(xiàn)代籃球教學方法作為一個開放的系統(tǒng)，不僅要發(fā)展原有高校的教學特點還要不斷的創(chuàng)新教學方法，更要著重灌溉現(xiàn)代的教學理念，要把理
7、論與實踐聯(lián)系起來協(xié)同發(fā)展。［3］教學方法的開放性決定了籃球這項運動與社會進步、時代發(fā)展的協(xié)同性。在個性化上主要強調(diào)了兩個方面，第一個方面要求打破傳統(tǒng)的教師一味的傳授知識、學生被動的接受知識的局面，充分的尊重并發(fā)揮出學生的主體地位，要充分的考慮到學生的特點、個性、水平的差異，改革和擬定教學方法，從而使學生能夠得到最大限度的發(fā)展，這也是人文精神的體現(xiàn);第二個方面強調(diào)要根據(jù)現(xiàn)有的資源設(shè)備打造出一支能夠體現(xiàn)出臨大特點的教學隊伍。教學方法的現(xiàn)代化特點主要體現(xiàn)在在教學方法上面要廣泛的運用現(xiàn)代
