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《語文取舍藝術論文,母親的懷念教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、語文課堂中應講究取舍藝術拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學校商忠華課堂教學中，教師要靈活運用教法,尤其是在語文課堂中，對于一些重點課文，教學中要注意講究一下取舍藝術?對于一些重點講讀課文,我們更應該注意一下取舍藝術.初中語文注重教師在課堂中的主導地位，注重學生在課堂中的主體地位?教師在注重培養(yǎng)學生主體地位，重點培養(yǎng)他們新的思維能力的同時〃也注重培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力?在講解課文時,要注意詳略得當?shù)牡胤?，突出主旨的地?就要精講多練，對于表達主題無關緊要的地方就應該有所舍棄.課堂教學中,教師應該做到會引導，讓學生做到主動學習,可于學習,把學習當成一種樂趣，有一句話這樣說道:"
2、情趣岀于勤奮?"只有培養(yǎng)了他們主動學習的能力?才有助于培養(yǎng)他們的學習興趣.學生有了主動學習的能力，才能自主，合作，探究地去學習,這樣更有助于他們掌握學習的重點，要點，抓住學習目標去學習?對所學的知識有所鞏固，從而進一步掌握新知識?做到"溫故而知新"?在課堂教學中，教師還有注意取舍有度，該精講的地方精講，該多練的地方多練，該舍棄的地方舍棄?做到突出重點，取舍有度?培養(yǎng)他們的獨立思考能力和分析，解決問題的能力.比如在講<<藤野先生>>一文時，對于那些和表現(xiàn)主題沒有太大關系的文段,比如作者初到東京的所見所聞的那些文段，我們就可以略講，對于那些可以表現(xiàn)中心思想的文段
3、，比如寫藤野先生對我的關心,寫他對學生一視同仁，實事求是的嚴謹求學的精神的文段，我們要做到精講,書后的練習題中涉及到主旨的內(nèi)容也應該多做多練，達到掌握掌握重點的目的.我們在課堂教學中,千萬不可以千篇一律，面面俱到的精講,否則,不但教學效果不好，還起不到突出重點，突出難點的作用〃效果會很不理想,這樣的課就會被我們上成了一節(jié)失敗課.所以,我們一定要注意課堂中的取舍藝術?該取的取，該舍的舍?又如我們在教學朱自清的<<背影>>一文時，對于能夠表現(xiàn)文章主題的情節(jié)，比如望父親買橘子的情節(jié)，父親送我上車后離去的背影的描寫的文段，就要精講，對于回家變賣典質(zhì)的文段，就要略講.
4、課堂教學中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，主動學習的能力?需要教師做到精講,學生做到多練?教師要有所取舍.這是一種教學藝術.讓學生在取舍中掌握重點，掌握難點,掌握學習目標?按照學習目標取學習.做到以上一點，才能讓學生在學習中培養(yǎng)創(chuàng)新能力.培養(yǎng)他們獨立思考的能力?讓他們主動學習，自主思考?真正成為學習的主人.有的教師在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)〃滿堂灌〃的現(xiàn)象，不能留給學生獨立思考的空間，獨立完成練習題的空間，教師一講起來就剎不住車，總是覺得課堂時間少，要抓緊一分一秒去講解?結果學生的練習作業(yè)時間明顯減少，獨立思考的時間也明顯減少，有時根本就沒有這些時間，導致學生的獨立思考
5、能力逐漸下降"獨立完成作業(yè)的能力也完全下降，不利于他們發(fā)揮學習的積極性，主動性,不利于他們培養(yǎng)創(chuàng)新精神.由此可見，在語文課堂教學中，教師一定要注意取舍藝術，該取的要精講，該舍的要略講或者不講?真正做到抓住重點，突破重點,做到有取有舍，取舍適當.做到以上這些，我們才能在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力，培養(yǎng)他們自主學習的能力?使學生在課堂上充分發(fā)揮自己的主體地位，發(fā)揮教師在課堂上的主導地位,只有師生雙方密切配合，才能培養(yǎng)學生各個方面的能力,教師才能很好的實現(xiàn)自己的教學目標，學生才能完成自己的學習目標，這樣，才能取得良好的教學效果.V
6、V秋天的懷念>>教學設計拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學校商忠華教學目標:理解作者的思想感情知識與技能:識記并理解文中的生字詞，理解文章主要內(nèi)容,有感情的朗讀課文.過程與方法:抓住重點句段品讀感悟，感受無私偉大的母愛?以及兒子對母親的思念自責懊悔之情.情感態(tài)度與價值觀:領會母親要帶我去看花的良苦用心,激發(fā)學生的感恩情懷.教學重點:抓住重點詞句品讀感悟，感受母愛的無私，細膩.教學難點:領會母親的良苦用心，深刻體會好好活的內(nèi)涵.教學方法:自主，合作，探究.教學步驟：一.創(chuàng)設情境，導入新課.二.預習檢測.三?學習新課1.初讀課文整體感知.2.精讀課文，合作探究.讀母親.（通過討
7、論交流，分角色朗讀，跳讀，齊讀等多種方式反復研讀句段，感受母愛的偉大，無私，細膩?）讀作者（在跳讀，比讀，重點研讀中把握作者的感情，明確作者對生活態(tài)度的轉變，進而領會母親的良苦用心，深刻體會好好活的內(nèi)涵.四?擴展延伸（補充介紹史鐵生作品及成就,感受母愛的深遠影響?）五?思考質(zhì)疑（題目＜秋天的懷念〉可否換成＜母親的懷念＞?）六作業(yè)板書設計秋天的懷念史鐵生好好兒活看花母愛好好兒活
