語文取舍藝術(shù)論文,母親的懷念教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、語文課堂中應(yīng)講究取舍藝術(shù)拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校商忠華課堂教學(xué)中,教師要靈活運(yùn)用教法,尤其是在語文課堂中,對(duì)于一些重點(diǎn)課文,教學(xué)中要注意講究一下取舍藝術(shù).對(duì)于一些重點(diǎn)講讀課文,我們更應(yīng)該注意一下取舍藝術(shù).初中語文注重教師在課堂中的主導(dǎo)地位,注重學(xué)生在課堂中的主體地位.教師在注重培養(yǎng)學(xué)生主體地位,重點(diǎn)培養(yǎng)他們新的思維能力的同時(shí),,也注重培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力.在講解課文時(shí),要注意詳略得當(dāng)?shù)牡胤?突出主旨的地方,就要精講多練,對(duì)于表達(dá)主題無關(guān)緊要的地方就應(yīng)該有所舍棄.課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該做到會(huì)引導(dǎo),讓學(xué)生做到主動(dòng)學(xué)習(xí),可于學(xué)習(xí),把

2、學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,有一句話這樣說道:”情趣出于勤奮.”只有培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力.才有助于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,才能自主,合作,探究地去學(xué)習(xí),這樣更有助于他們掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn),要點(diǎn),抓住學(xué)習(xí)目標(biāo)去學(xué)習(xí).對(duì)所學(xué)的知識(shí)有所鞏固,從而進(jìn)一步掌握新知識(shí).做到”溫故而知新”.在課堂教學(xué)中,教師還有注意取舍有度,該精講的地方精講,該多練的地方多練,該舍棄的地方舍棄.做到突出重點(diǎn),取舍有度.培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和分析,解決問題的能力.比如在講<<藤野先生>>一文時(shí),對(duì)于那些和表現(xiàn)主題沒有太大關(guān)系的文段,比如作者初

3、到東京的所見所聞的那些文段,我們就可以略講,對(duì)于那些可以表現(xiàn)中心思想的文段,比如寫藤野先生對(duì)我的關(guān)心,寫他對(duì)學(xué)生一視同仁,實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的精神的文段,我們要做到精講,書后的練習(xí)題中涉及到主旨的內(nèi)容也應(yīng)該多做多練,達(dá)到掌握掌握重點(diǎn)的目的.我們?cè)谡n堂教學(xué)中,千萬不可以千篇一律,面面俱到的精講,否則,不但教學(xué)效果不好,還起不到突出重點(diǎn),突出難點(diǎn)的作用,,效果會(huì)很不理想,這樣的課就會(huì)被我們上成了一節(jié)失敗課.所以,我們一定要注意課堂中的取舍藝術(shù).該取的取,該舍的舍.又如我們?cè)诮虒W(xué)朱自清的<<背影>>一文時(shí),對(duì)于能夠表現(xiàn)文章主題的

4、情節(jié),比如望父親買橘子的情節(jié),父親送我上車后離去的背影的描寫的文段,就要精講,對(duì)于回家變賣典質(zhì)的文段,就要略講.課堂教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力.需要教師做到精講,學(xué)生做到多練.教師要有所取舍.這是一種教學(xué)藝術(shù).讓學(xué)生在取舍中掌握重點(diǎn),掌握難點(diǎn),掌握學(xué)習(xí)目標(biāo).按照學(xué)習(xí)目標(biāo)取學(xué)習(xí).做到以上一點(diǎn),才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力.培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力.讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí),自主思考.真正成為學(xué)習(xí)的主人.有的教師在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)”滿堂灌”的現(xiàn)象,不能留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間,獨(dú)立完成練習(xí)題的空間,教師一講起來就剎不

5、住車,總是覺得課堂時(shí)間少,要抓緊一分一秒去講解.結(jié)果學(xué)生的練習(xí)作業(yè)時(shí)間明顯減少,獨(dú)立思考的時(shí)間也明顯減少,有時(shí)根本就沒有這些時(shí)間,導(dǎo)致學(xué)生的獨(dú)立思考能力逐漸下降,,獨(dú)立完成作業(yè)的能力也完全下降,不利于他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性,不利于他們培養(yǎng)創(chuàng)新精神.由此可見,在語文課堂教學(xué)中,教師一定要注意取舍藝術(shù),該取的要精講,該舍的要略講或者不講.真正做到抓住重點(diǎn),突破重點(diǎn),做到有取有舍,取舍適當(dāng).做到以上這些,我們才能在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的能力,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力.使學(xué)生在課堂上充分發(fā)揮自

6、己的主體地位,發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)地位,只有師生雙方密切配合,才能培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力,教師才能很好的實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo),學(xué)生才能完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣,才能取得良好的教學(xué)效果.<<秋天的懷念>>教學(xué)設(shè)計(jì)拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校商忠華教學(xué)目標(biāo):理解作者的思想感情知識(shí)與技能:識(shí)記并理解文中的生字詞,理解文章主要內(nèi)容,有感情的朗讀課文.過程與方法:抓住重點(diǎn)句段品讀感悟,感受無私偉大的母愛.以及兒子對(duì)母親的思念自責(zé)懊悔之情.情感態(tài)度與價(jià)值觀:領(lǐng)會(huì)母親要帶我去看花的良苦用心,激發(fā)學(xué)生的感恩情懷.教學(xué)重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟,感

7、受母愛的無私,細(xì)膩.教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)母親的良苦用心,深刻體會(huì)好好活的內(nèi)涵.教學(xué)方法:自主,合作,探究.教學(xué)步驟:一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.二.預(yù)習(xí)檢測.三.學(xué)習(xí)新課1.初讀課文整體感知.2.精讀課文,合作探究.讀母親.(通過討論交流,分角色朗讀,跳讀,齊讀等多種方式反復(fù)研讀句段,感受母愛的偉大,無私,細(xì)膩.)讀作者(在跳讀,比讀,重點(diǎn)研讀中把握作者的感情,明確作者對(duì)生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而領(lǐng)會(huì)母親的良苦用心,深刻體會(huì)好好活的內(nèi)涵.四.擴(kuò)展延伸(補(bǔ)充介紹史鐵生作品及成就,感受母愛的深遠(yuǎn)影響.)五.思考質(zhì)疑(題目<秋天的懷念>可否換成

8、<母親的懷念>?)六.作業(yè)板書設(shè)計(jì)秋天的懷念史鐵生好好兒活看花母愛好好兒活.