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《多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】隨著社會科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，當(dāng)今已進(jìn)入了信息時代，小學(xué)美術(shù)教學(xué)的手段也應(yīng)與時俱進(jìn)，除了使用傳統(tǒng)的粉筆、黑板、范畫、范樣等信息載體外，還可以在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中實施電腦多媒體教學(xué)。多樣的教學(xué)形式、靈活的教學(xué)方法、特獨的個性化教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜受。課堂的美術(shù)教學(xué)已不再是單調(diào)的教“畫”了，“質(zhì)”的體現(xiàn)更應(yīng)該體現(xiàn)，課程改革取得了一定的效果。以老師的講解、學(xué)生練習(xí)、鞏固為主是傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)模式，不能將學(xué)生認(rèn)識的主體性充分發(fā)揮。多媒體的運用，把老師的講轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)，使枯燥，呆板的教學(xué)模式變得豐富多彩。
2、最大限度地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，大大提高了課堂教學(xué)效率?！ 娟P(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)小學(xué)美術(shù)應(yīng)用 教學(xué)實踐證明，無論是繪畫設(shè)計、工藝制作，還是作品欣賞等方面，運用多媒體手段教學(xué)，可以創(chuàng)造生動、活波、愉悅、高效的課堂教學(xué)氛圍，提高教育、教學(xué)質(zhì)量。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體技術(shù)也介入了小學(xué)美術(shù)課堂，成為一種新的教學(xué)資源，實現(xiàn)了“技法培訓(xùn)”為主向“能力培養(yǎng)”為核心的現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的轉(zhuǎn)變?！ ?利用多媒體教學(xué)提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣4 在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中合理的運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，利用這項技術(shù)直觀且新穎的特點將學(xué)生的好奇心調(diào)動起
3、來，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望從自身的心理上被誘發(fā)，其主體意識也得到強(qiáng)化。比如在《海洋生物》這一課時的教學(xué)中，筆者從網(wǎng)上下載了各種各樣的海洋生物的圖片，從它們的外形以及動作去給學(xué)生進(jìn)行各方面的分析和演示，讓學(xué)生對海洋生物品種有一個全面的認(rèn)識，并且在flash課件中，筆者還讓學(xué)生將看到的最喜歡的海洋生物種類用自己的畫筆記錄下來，看誰畫得最像最好，學(xué)生對畫畫的興趣一下子就來了，紛紛拿起畫筆一邊搜尋自己喜歡的物種一邊畫?！ ?利用多媒體教學(xué)使美術(shù)課“活”起來 傳統(tǒng)的教學(xué)方法給人們留下錯誤的印象，認(rèn)為美術(shù)課就是讓學(xué)生畫圖畫。俗話說“生活是創(chuàng)作的源泉”，由于
4、學(xué)生的年齡、生理、環(huán)境等因素，使學(xué)生的視野受到一定的制約，所表達(dá)的畫面缺乏表現(xiàn)力。這種“巧婦難為無米之炊”的情況一直困擾著我。我嘗試著將多媒體技術(shù)融入到課堂中，將聽，看，說，畫，貫穿于美術(shù)課中；也就是聽音樂，看圖片，說說問題發(fā)現(xiàn)，畫圖畫，在輕柔的音樂伴隨下，觀賞圖片，相互討論，發(fā)現(xiàn)解決問題并鍛煉自己的畫筆。我驚喜地發(fā)現(xiàn)多媒體與課堂緊密結(jié)合能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在有限的時間內(nèi)學(xué)到最多的知識。在課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，把學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作激情頃刻間變?yōu)樾蜗螽嬅?。還可把教師的板書、板畫、作品更加清晰的展示出來。為學(xué)生理解美、表
5、現(xiàn)美，創(chuàng)造美提供了一種充傳統(tǒng)的教學(xué)方法給人們留下錯誤的印象，認(rèn)為美術(shù)課就是讓學(xué)生畫圖畫。俗話說“藝術(shù)源于生活”，在課堂教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，把學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作激情頃刻間變?yōu)樾蜗螽嬅?。從而使美術(shù)教學(xué)更為生動活潑?！ ?工藝設(shè)計方便快捷4 小學(xué)美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，因此欣賞課、工藝課、設(shè)計課在教材中的比重增大了。在工藝與設(shè)計基礎(chǔ)教育中，教師要做大量的示范，學(xué)生要做大量的練習(xí)，由于這類教學(xué)內(nèi)容的圖形非常規(guī)范，嚴(yán)格，填色技巧很講究，因此范畫的制作或作業(yè)的完成都非常耗時費力。電腦軟件中提供了許多的繪圖工具和編輯命令，學(xué)生在電腦中
6、可以進(jìn)行各種幾何圖形的組合、繪制、著色、編輯和修改，非常方便、快捷地完成作業(yè)?！ ?豐富課堂教學(xué)內(nèi)容 我們知道，如果想上好我們的美術(shù)課，課前備課的這一環(huán)節(jié)是必須要做好的。如今，在美術(shù)教學(xué)過程中，我們老師必須重視根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇多樣的教學(xué)方法和恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w從而更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生呈現(xiàn)更多的教學(xué)內(nèi)容，盡量使更多的學(xué)生學(xué)到盡可能多的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，如果只是靠課本上給出的知識材料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，還必須借助現(xiàn)代化的多媒體。多媒體自身具有的優(yōu)勢我們有目共睹，教材中的很多教學(xué)內(nèi)容要借助多媒體的直觀性可以更好的讓學(xué)生進(jìn)行理解。多媒
7、體傳播范圍很迅速，有極大的信息量，可以讓更多的學(xué)生共同享有現(xiàn)代化多媒體資料。并且它具有聲視俱佳、動靜相結(jié)合的特點，能充實我們枯燥單一的教學(xué)形式，提升美術(shù)學(xué)習(xí)的趣味性。 5多媒體教學(xué)是師生主客體關(guān)系變革的積極因素 “學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想最早是由錢夢龍同志提出的，自古就有關(guān)于師生之間的“教”與“學(xué)”的辯證關(guān)系。應(yīng)以“雙主體”觀點進(jìn)行教學(xué)，“教”的主體是教師，客體是學(xué)生，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，學(xué)生發(fā)揮能動作用?！皩W(xué)”4的主體是學(xué)生，客體是教師。所以，教與學(xué)都是主體，每堂美術(shù)課前都必須對整堂課的教與學(xué)進(jìn)行整體合理的設(shè)計，更多地強(qiáng)調(diào)了
8、教師的引導(dǎo)。多媒體的運用可以使學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)和理解。在課外，教師可以把課件作為學(xué)生課余進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的師生關(guān)系的延續(xù)。學(xué)生可以更多地參與，學(xué)習(xí)更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學(xué)
