淺談多媒體在小學美術(shù)教學中的應用

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1、淺談多媒體在小學美術(shù)教學中的應用　　摘要隨著科技的發(fā)展，小學美術(shù)教學也得到了越來越多的便利，本文結(jié)合教學實踐，探討了多媒體手段在小學美術(shù)教學中的應用，文章首先分析了多媒體在小學美術(shù)教學中的作用，進而對如何在小學美術(shù)教學中有效利用多媒體技術(shù)進行了分析，以期為加強提高小學美術(shù)教學效率提供參考?！　￡P(guān)鍵詞多媒體小學美術(shù)應用　　隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在小學美術(shù)教學中的應用也越來越為廣泛，本文結(jié)合筆者教學實踐，對多媒體在小學美術(shù)教學中的應用進行了探討。　　一、多媒體在小學美術(shù)教學中的作用　　多媒體在小學美術(shù)教學中能夠發(fā)揮重要的作用，如果良好應用，能夠得到事半功倍的效果。　?。ㄒ唬┒嗝襟w教學能夠有效

2、激發(fā)學生的學習興趣　　俗話說，興趣是最好的老師，在小學美術(shù)教學過程中，學生只有對這門課程產(chǎn)生了興趣，才能自覺主動地去學習美術(shù)。而多媒體手段的應用正是激發(fā)學生興趣的關(guān)鍵，通過多媒體可見的應用，能夠充分展示美術(shù)教材中蘊含的各種精彩，從而調(diào)動學生的積極心理因素，使之和美產(chǎn)生共鳴，從而大大提高學生的學習興趣，使學生主動學習[1]?！　。ǘ┒嗝襟w教學有利于學生掌握知識點4　　從實踐來看，多媒體技術(shù)能夠幫助小學生更方便地獲取美術(shù)知識，培養(yǎng)小學生學習美術(shù)的能力。通過多媒體技術(shù)的應用，小學生能夠更加形象、真實、細致地去接觸美術(shù)知識，從而讓小學美術(shù)的教學過程更加生動，進而提高小學生對美術(shù)知識點的掌握?！　。?/p>

3、三）多媒體教學能夠提高提高教學效率　　傳統(tǒng)教學中，授課老師往往是教學的中心，老師是學生獲取知識的唯一來源，因此，老師水平的高低對教學效率影響很大。而通過利用多媒體教學，學生同時能接觸到凝聚了許多優(yōu)秀老師教學經(jīng)驗的優(yōu)秀多媒體課件，這能夠彌補傳統(tǒng)教學中的不足，提高教學效率。同時采用多媒體技術(shù)也能夠更好的培養(yǎng)了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生的審美素質(zhì)，達到了新課程所要求的教學目標?！　《?、多媒體在小學美術(shù)教學中的應用策略　　如何有效應用多媒體教學，促進小學美術(shù)教學呢，在此結(jié)合教學實踐，對多媒體在小學美術(shù)教學中的應用策略進行分析。　?。ㄒ唬┳⒅貥?gòu)思，優(yōu)化課件制作水平4　　多媒體教學可以采用現(xiàn)

4、成的教學課件，也可以通過授課老師自行設(shè)計，通常來講，為了得到更好的效果，我們認為授課教師應該結(jié)合實際，在每次教學前進行構(gòu)思，優(yōu)化課件設(shè)計制作水平。課件是否可以和學生實際相結(jié)合，是小學美術(shù)多媒體教學能發(fā)獲得預期效果的重要方面。教師應該在已有課件的基礎(chǔ)上，自己構(gòu)思編制教學課件，以教學目的為主導，以解決難點重點為主旨，設(shè)計科學、經(jīng)濟、實用的教學課件，在課件以及教學的過程中，貫徹自身的教學理念和教學思路，以教學課件強化自身授課的表現(xiàn)形式，讓課件更好地為小學美術(shù)教學服務?！　。ǘI造氣氛，便于學生思考學習　　為了在小學美術(shù)教學中有效發(fā)揮多媒體的作用，借助多媒體技術(shù)營造氣氛，實現(xiàn)形象教學是一個良好的選

5、擇。通過這一方法，能夠清晰形象地展示教學環(huán)境，形象地表現(xiàn)出語言難以描摹的情景，營造了輕松愉快的課堂氣氛，從而改變傳統(tǒng)較為單一枯燥的沒啥教學課堂，讓學生置身于較為歡快的氣氛中，提升了學生對知識掌握[3]。讓學生置身于愉悅的氣氛中，更便于他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。在多媒體教學環(huán)境下，學生能夠在聆聽教師講解的同事，看到形象生動的畫面，而多媒體課件創(chuàng)造的活躍和歡樂的氣氛，也更有利于學生對知識的掌握，從而讓小學美術(shù)教學收到理想的效果?！　。ㄈ┰⒔逃跇?，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力　　用多媒體輔助教學，有利于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在小學美術(shù)教學中，通過靈活地運用多媒體手段，能夠有效地吸引學生的注意力，從而達到良好的教學效果。通

6、過增加美術(shù)教學課堂的趣味性，學生的思維也會變得更加活躍，促進學生創(chuàng)造力的揮。在這樣的環(huán)境下，學生的審美能力和創(chuàng)造力自然而然得到了很大的提高，讓課堂教學內(nèi)容與生活實踐有機結(jié)合，開擴學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的[4]。4　　總之，和傳統(tǒng)教學手段相比，多媒體手段能夠為小學美術(shù)教學創(chuàng)造更多的機會，能夠讓教師在教學過程中有效調(diào)動學生的共鳴，激發(fā)學生興趣，降低學生的理解知識點的難度，并激發(fā)學生多方面的思維。我們在實踐中證實，多媒體教學的采用能夠給小學美術(shù)教學帶來活力，在活躍氣氛、提高學生能力方面有不可替代的作用，因此，在以后的工作中，如何更好地利用這一技術(shù)，加強小學美術(shù)教學依然是需

7、要重點關(guān)注的內(nèi)容?！　⒖嘉墨I：　　[1]么麗萍.淺談多媒體在小學美術(shù)教學中的運用[J].中國校外教育.2009（S1）　　[2]秦國劍.淺析小學美術(shù)教學中的多媒體教學[J].小學教學參考.2010（33）　　[3]田智慧，孫勝.運用多媒體教學，優(yōu)化小學美術(shù)課堂教學[J].考試周刊.2009（28）　　[4]黃震.多媒體教學在小學語文課堂中的應用[J].小學教學參考.2008（21）4