小學美術教學論文淺談多媒體在小學美術教學中的運用

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1、小學美術教學論文淺談多媒體在小學美術教學中的運用小學美術教學論文淺談多媒體在小學美術教學中的運用【摘要】在科學技術發(fā)展的今天，多媒體這一新的科技手段已逐步滲透到教育領域。特別是電腦多媒體在教學中應用，為課堂帶來了一種嶄新的教學模式，它是一種超文體、圖形、圖像、動畫、聲音等運載信息的媒體相結合的教學手段。在美術教學中合理運用多媒體手段，有利于學生能力的培養(yǎng)，有利美術教學質量的提高，從而很好地加速了美術人才的培養(yǎng)。發(fā)揮了不可缺和不可替代的作用?！娟P鍵詞】多媒體信息技術課堂教學在科學技術發(fā)展的今天，多媒體這一新的科技手段已逐步滲透到教育領域。特別是電腦多媒體在教學的應

2、用，為課堂帶來了一種嶄新的教學模式，成為輔助教學的一種重要手段，使以“技法培訓”為主的傳統(tǒng)美術教學向以“能力培養(yǎng)”為核心的現(xiàn)代美術教學不斷轉變，它是一種超文體、圖形、圖像、動畫、聲音等運載信息的媒體相結合的教學手段。它以其生動的形式，事半功倍的效果在我們眼前展示了一幅誘人的前景。那么，在小學美術教學中,電腦多媒體教學起到了什么樣的作用呢？我個人認為應該從以下幾方面探索和實踐一、多媒體運用，創(chuàng)設教學情境。良好的開端是成功的一半，每節(jié)課的開始是很重要的,開頭開的好，對整堂課的授課質量起到很重要的作用。因而我們就必須在課前設計制作一些使學生感興趣，有吸引力的多媒體課件

3、來創(chuàng)設趣味情境，把學生的注意力吸引過來投入到本課學習中。例如在教《魚兒游游》這一課時，我根據(jù)一年級學生的心理認知和年齡特點，我們知道低年級學生喜愛看動畫片，喜歡小動物。所以我抓住了學生這一特點，播放《海底總動員》動畫片片段，創(chuàng)設魚爸爸找丟失尼莫的這一段情境，一下就把學生的注意力吸引住了。這樣，通過生動的動畫演示，既吸引住學生的注意力，使學生得到感染，又提高了他們的學習興趣，使他們對動物的形象記憶深刻，激發(fā)了創(chuàng)作愿望，為接下來創(chuàng)作打下結實基礎。達到“未成曲調先有情”的效果，從而激發(fā)學生的學習興趣。學生在這種情趣中，興趣倍增，積極動腦，動口，動手，從而促使學生自主學

4、習。二、多媒體運用，突破教學難點。電腦多媒體以其方便、快捷的形式，化繁為簡，化難為易，經常在美術教學中幫助一些學生解決難點，所以，我們要運用多媒體直觀材料更加準確的讓學生觀察到示范的全過程，有效地提高學生的觀察、分析能力。在小學低年級的繪畫教學中，為適應學生的年齡特點和認知水平，常常會學習利用基本形狀或基本形狀組合表現(xiàn)事物。如在學《有趣的半圓形》這一課時。為了更好的實施目標解決重難點，教師利用多媒體實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會變成什么？學生提議，教師根據(jù)學生的回答把半圓形變成各種圖案。打開學生的思維，激發(fā)學生學習本課的興趣。利用電腦中

5、的繪圖工具畫岀很多半圓形并添上各種顏色，再將畫出的半圓形放在演示文稿中，請學生根據(jù)顏色說說這些半圓形都可以變成什么，以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形添畫制作。最后將畫好的小海龜選擇合適的背景。從而讓學生觀察、分析其不同之處，從中得出答案。電腦多媒體讓學生模糊的記憶成為清晰的畫面，更便于學生觀察和分析。調動學生學習的積極性，通過直觀的形式解決了本課的教學重難點。三.多媒體運用，增強直觀感受。荀況說：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”利用多媒體進行美術教學是從“美術是視覺藝術”這一本質特點出發(fā)，在有限的時空內，為學生創(chuàng)設一個特定的氛圍，提供形象、生動的參照物，誘導

6、學生進行多角度、多方位的觀察，激發(fā)學生興趣，給予體驗之樂，就能使學生的觀察能力和表達能力得以培養(yǎng)。在多媒體的使用中要留給學生充分的思考余地，達到課雖盡而意無窮。如在教《千變萬化的帽子》這一課時，利用多媒體圖片的展示先欣賞各式各樣帽子的實物圖片，讓學生形象地感受到帽子造型的多樣性和豐富性；利用多媒體學生再欣賞不同材料制作的造型夸張、功能各異的帽子，讓學生從中受到啟發(fā)，充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)作造型獨特、新穎的作品。輕易地解決了本課的難點。在利用多媒體放映整個制作的示范過程,學生提高了審美能力和欣賞水平以及感受能力。經過這種電教手段強化的視覺信號，使學生在認識過程

7、中增強對認識對象的興趣，從而激發(fā)出學習的積極性。