淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用　　摘要隨著科技的發(fā)展，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也得到了越來越多的便利，本文結(jié)合教學(xué)實踐，探討了多媒體手段在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，文章首先分析了多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用，進而對如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效利用多媒體技術(shù)進行了分析，以期為加強提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率提供參考?！　￡P(guān)鍵詞多媒體小學(xué)美術(shù)應(yīng)用　　隨著科技的發(fā)展，多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用也越來越為廣泛，本文結(jié)合筆者教學(xué)實踐，對多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進行了探討?！　∫?、多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用　　多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中能夠發(fā)揮重要的作用，如果良好應(yīng)用，能夠得到事半功倍的效果?！　。ㄒ唬┒嗝襟w教學(xué)能夠有效

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　俗話說，興趣是最好的老師，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，學(xué)生只有對這門課程產(chǎn)生了興趣，才能自覺主動地去學(xué)習(xí)美術(shù)。而多媒體手段的應(yīng)用正是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵，通過多媒體可見的應(yīng)用，能夠充分展示美術(shù)教材中蘊含的各種精彩，從而調(diào)動學(xué)生的積極心理因素，使之和美產(chǎn)生共鳴，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)[1]?！　。ǘ┒嗝襟w教學(xué)有利于學(xué)生掌握知識點4　　從實踐來看，多媒體技術(shù)能夠幫助小學(xué)生更方便地獲取美術(shù)知識，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用，小學(xué)生能夠更加形象、真實、細致地去接觸美術(shù)知識，從而讓小學(xué)美術(shù)的教學(xué)過程更加生動，進而提高小學(xué)生對美術(shù)知識點的掌握?！　。?/p>

3、三）多媒體教學(xué)能夠提高提高教學(xué)效率　　傳統(tǒng)教學(xué)中，授課老師往往是教學(xué)的中心，老師是學(xué)生獲取知識的唯一來源，因此，老師水平的高低對教學(xué)效率影響很大。而通過利用多媒體教學(xué)，學(xué)生同時能接觸到凝聚了許多優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀多媒體課件，這能夠彌補傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，提高教學(xué)效率。同時采用多媒體技術(shù)也能夠更好的培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，達到了新課程所要求的教學(xué)目標(biāo)?！　《⒍嗝襟w在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略　　如何有效應(yīng)用多媒體教學(xué)，促進小學(xué)美術(shù)教學(xué)呢，在此結(jié)合教學(xué)實踐，對多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略進行分析。　?。ㄒ唬┳⒅貥?gòu)思，優(yōu)化課件制作水平4　　多媒體教學(xué)可以采用現(xiàn)

4、成的教學(xué)課件，也可以通過授課老師自行設(shè)計，通常來講，為了得到更好的效果，我們認(rèn)為授課教師應(yīng)該結(jié)合實際，在每次教學(xué)前進行構(gòu)思，優(yōu)化課件設(shè)計制作水平。課件是否可以和學(xué)生實際相結(jié)合，是小學(xué)美術(shù)多媒體教學(xué)能發(fā)獲得預(yù)期效果的重要方面。教師應(yīng)該在已有課件的基礎(chǔ)上，自己構(gòu)思編制教學(xué)課件，以教學(xué)目的為主導(dǎo)，以解決難點重點為主旨，設(shè)計科學(xué)、經(jīng)濟、實用的教學(xué)課件，在課件以及教學(xué)的過程中，貫徹自身的教學(xué)理念和教學(xué)思路，以教學(xué)課件強化自身授課的表現(xiàn)形式，讓課件更好地為小學(xué)美術(shù)教學(xué)服務(wù)?！　。ǘI造氣氛，便于學(xué)生思考學(xué)習(xí)　　為了在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效發(fā)揮多媒體的作用，借助多媒體技術(shù)營造氣氛，實現(xiàn)形象教學(xué)是一個良好的選

5、擇。通過這一方法，能夠清晰形象地展示教學(xué)環(huán)境，形象地表現(xiàn)出語言難以描摹的情景，營造了輕松愉快的課堂氣氛，從而改變傳統(tǒng)較為單一枯燥的沒啥教學(xué)課堂，讓學(xué)生置身于較為歡快的氣氛中，提升了學(xué)生對知識掌握[3]。讓學(xué)生置身于愉悅的氣氛中，更便于他們創(chuàng)造力的發(fā)揮。在多媒體教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生能夠在聆聽教師講解的同事，看到形象生動的畫面，而多媒體課件創(chuàng)造的活躍和歡樂的氣氛，也更有利于學(xué)生對知識的掌握，從而讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)收到理想的效果?！　。ㄈ┰⒔逃跇?，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力　　用多媒體輔助教學(xué)，有利于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，通過靈活地運用多媒體手段，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，從而達到良好的教學(xué)效果。通

6、過增加美術(shù)教學(xué)課堂的趣味性，學(xué)生的思維也會變得更加活躍，促進學(xué)生創(chuàng)造力的揮。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力自然而然得到了很大的提高，讓課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實踐有機結(jié)合，開擴學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的[4]。4　　總之，和傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體手段能夠為小學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)造更多的機會，能夠讓教師在教學(xué)過程中有效調(diào)動學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生興趣，降低學(xué)生的理解知識點的難度，并激發(fā)學(xué)生多方面的思維。我們在實踐中證實，多媒體教學(xué)的采用能夠給小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來活力，在活躍氣氛、提高學(xué)生能力方面有不可替代的作用，因此，在以后的工作中，如何更好地利用這一技術(shù)，加強小學(xué)美術(shù)教學(xué)依然是需

7、要重點關(guān)注的內(nèi)容?！　⒖嘉墨I：　　[1]么麗萍.淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用[J].中國校外教育.2009（S1）　　[2]秦國劍.淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的多媒體教學(xué)[J].小學(xué)教學(xué)參考.2010（33）　　[3]田智慧，孫勝.運用多媒體教學(xué)，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)[J].考試周刊.2009（28）　　[4]黃震.多媒體教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用[J].小學(xué)教學(xué)參考.2008（21）4