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1、高校黨建工作與校園文化建設(shè)互動(dòng)模式的探討 摘要：黨建工作和校園文化建設(shè)作為培養(yǎng)教育學(xué)生的重要途徑，實(shí)現(xiàn)兩者的良性互動(dòng)是學(xué)校構(gòu)建良好育人環(huán)境的重要途徑，也是加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的有效方式。黨建工作指導(dǎo)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的互動(dòng)模式、黨建工作寓于校園文化建設(shè)的互動(dòng)模式和校園文化建設(shè)促進(jìn)了黨建工作載體創(chuàng)新的互動(dòng)模式是探索出來(lái)的三種良好互動(dòng)模式，可以有效推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?！ ￡P(guān)鍵詞：黨建工作；校園文化建設(shè)；互動(dòng)模式 中圖分類號(hào)：D26文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1002-2589（2013）25-0178-02 黨建工作和校園文化建設(shè)作為培養(yǎng)學(xué)生的重要途徑，兩者相互包
2、含、相互影響，相互促進(jìn)。黨的建設(shè)是校園文化建設(shè)的思想保證，校園文化建設(shè)蘊(yùn)含了黨的建設(shè)的先進(jìn)理念。實(shí)現(xiàn)兩者良性互動(dòng)，是構(gòu)建良好育人環(huán)境、加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的有效方式。近年來(lái)，北京農(nóng)學(xué)院緊密圍繞學(xué)校中心工作，在加強(qiáng)黨建工作和校園文化建設(shè)的過(guò)程中，不斷探索兩者互動(dòng)的新途徑、新方式和新載體，使兩者互相融合、互相促進(jìn)，形成了值得探索的三種良好互動(dòng)模式，有效推進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展?！ ∫?、黨建工作指導(dǎo)帶動(dòng)校園文化建設(shè)的互動(dòng)模式7 當(dāng)前，世界范圍內(nèi)思想文化的交流日益頻繁、交融不斷深化、交鋒不斷激烈，社會(huì)思想文化領(lǐng)域日益多元化和多樣性，傳統(tǒng)的價(jià)值體系和個(gè)人行為方式受到嚴(yán)重的
3、沖擊。面對(duì)著價(jià)值取向不斷多元化和各種價(jià)值觀念的相互激蕩，校園文化建設(shè)更需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)發(fā)揮黨建工作的指導(dǎo)作用，發(fā)揮黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、民族精神和時(shí)代精神，以黨建工作帶動(dòng)校園文化建設(shè)沿著先進(jìn)性方向前進(jìn)。近年來(lái)，北京農(nóng)學(xué)院始終加強(qiáng)黨的思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和組織建設(shè)，為校園文化建設(shè)鑄就靈魂、固本提神、構(gòu)筑堡壘。構(gòu)建特色北農(nóng)文化、“1+1+X”科技服務(wù)體系建設(shè)和“雙百對(duì)接”活動(dòng)的開(kāi)展等都是此種互動(dòng)模式的表現(xiàn)形式?！ ∫皇羌訌?qiáng)黨的思想建設(shè)，構(gòu)建特色北農(nóng)文化。2005年以來(lái)，通過(guò)開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科
4、學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)等教育活動(dòng)，學(xué)校黨委和各院系黨總支不斷凝聚特色，明確定位，查找不足，改進(jìn)自己，進(jìn)而提高了學(xué)校黨委班子的領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，增強(qiáng)院系黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，構(gòu)建出特色北農(nóng)文化。即進(jìn)一步弘揚(yáng)“艱苦奮斗，勤于實(shí)踐、崇尚科學(xué)、面向基層”的優(yōu)良傳統(tǒng)，明確“以農(nóng)為本、唯實(shí)求新”的辦學(xué)理念和“立足首都、服務(wù)三農(nóng)、輻射全國(guó)”的辦學(xué)定位，大力營(yíng)造把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明、多科融合的都市型現(xiàn)代農(nóng)林大學(xué)而努力奮斗的良好氛圍?！ 《羌訌?qiáng)黨的組織建設(shè)，拓展校園文化建設(shè)范疇。“1+1+X”科技服務(wù)體系建設(shè)是北京農(nóng)學(xué)院黨委加強(qiáng)黨的組織建設(shè)，拓展校園文化建設(shè)范疇的
5、具體表現(xiàn)。自2006年起，學(xué)校黨委以加強(qiáng)黨的組織建設(shè)為目標(biāo)，充分發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢(shì)，結(jié)合北京郊區(qū)縣農(nóng)村實(shí)用人才缺乏的現(xiàn)實(shí)，探索建立和實(shí)施了“1+1+X”科技推廣體系（第一個(gè)“1”7指建立一支北京農(nóng)學(xué)院教師為主的市屬專家隊(duì)伍，第二個(gè)“1”指建設(shè)一支區(qū)縣專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍或?qū)I(yè)協(xié)會(huì)，或?qū)I(yè)合作組織，“X”是指區(qū)縣農(nóng)村實(shí)用人才），有效解決了農(nóng)業(yè)科技推廣“最后一公里”的問(wèn)題。黨組織在增強(qiáng)凝聚力、影響力的同時(shí)，有效發(fā)揮了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，為北農(nóng)師生傳承和弘揚(yáng)北農(nóng)精神搭建了平臺(tái)，使以北農(nóng)精神為核心的校園文化氛圍延伸到社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域、延伸到廣大農(nóng)村區(qū)域，
6、大大拓展了校園文化建設(shè)的范疇，使校園文化建設(shè)不僅僅局限在校園內(nèi)，而是更體現(xiàn)在北農(nóng)人一舉一動(dòng)的所有領(lǐng)域內(nèi)，從而北農(nóng)人所特有的價(jià)值觀念、精神氣質(zhì)以及理想追求得到了擴(kuò)展和放大?！ ∪羌訌?qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)涵。黨支部“雙百對(duì)接”7是北京農(nóng)學(xué)院黨委加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容的具體表現(xiàn)。自2010年1月以來(lái)，北京農(nóng)學(xué)院黨委在北京推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)一體化建設(shè)、構(gòu)建城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的基層黨建新格局的大背景下，深入開(kāi)展了學(xué)校100個(gè)基層黨支部與北京100個(gè)村黨支部結(jié)對(duì)共建活動(dòng)?；顒?dòng)搭建了師生黨員深入基層的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)?？萍假Y源與農(nóng)村需求的對(duì)接，密切了黨員與
7、非黨員之間、教師與學(xué)生之間、黨員師生與基層群眾之間的關(guān)系，使黨的作風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升，增強(qiáng)了科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的能力和水平，發(fā)揮了基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，在全校上下?tīng)I(yíng)造了堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、奮發(fā)向上的良好氛圍，促進(jìn)了全校師生從都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，從北京新農(nóng)村建設(shè)實(shí)際的角度，深入思考學(xué)校發(fā)展道路，建設(shè)都市型現(xiàn)代農(nóng)林大學(xué)的目標(biāo)和步驟進(jìn)一步明確，與之相適應(yīng)的校園文化建設(shè)目標(biāo)更加清晰，豐富了校園文化建設(shè)內(nèi)涵。 二、黨建工作寓于校園文化建設(shè)的互動(dòng)模式 高校校園文化建設(shè)承擔(dān)著育人的重要職責(zé)
8、，承擔(dān)著引領(lǐng)社會(huì)文化的重要任務(wù)。高校黨建工作為建設(shè)能
