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《對新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、對新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識和思考［摘要］新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)充分突出了“以學(xué)生發(fā)展為中心"，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，促進身體健康、心理健康與社會適應(yīng)。它將更有利于實現(xiàn)體育的社會功能，體現(xiàn)體育育人的價值。［關(guān)鍵詞］新體育；健康課程；標(biāo)準(zhǔn)自2001年9月《體育（16年級）體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（712年級）》（以下簡稱新課標(biāo)）進入國家基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)開展以來，傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想受到挑戰(zhàn)，新的教學(xué)思想逐漸成為主流，從指導(dǎo)思想和內(nèi)容框架方面均發(fā)生了根木變化。1對新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識1」新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念相一致。繼承和發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。新課標(biāo)更為徹底的摒棄了以前我國基
2、礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式。更為充分突出了教學(xué)中心是學(xué)生這一主體，體現(xiàn)了索質(zhì)教育理念。即將“以書本為中心，以教師為中心，以課堂為中心'，轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心。就學(xué)校體育口標(biāo)而言，強調(diào)“以增強學(xué)生體質(zhì)為主"，以必須在“健康第一'‘的指導(dǎo)思想下，使教師因此而少教、樂教，學(xué)生因此而善學(xué)。樂學(xué)，讓學(xué)校充滿快樂，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，促進身體健康、心理健康與社會適應(yīng)。這一教學(xué)理念和國際上的“人本主義，'教育理念是一致的。1.2新課標(biāo)促使體育與健康課程的教學(xué)理念更為完善。新課標(biāo)通過試行有著堅實的理論和實踐基礎(chǔ)。它進一步規(guī)定了體育與健康必須注重學(xué)生身心健康的發(fā)展，強調(diào)體育教育增進學(xué)生心理、生
3、理和社會的功能，在體育教學(xué)史上將體育功能延仲至社會生活，并以此提出了四個基本理念，即：①堅持“健康第一''的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生身心健康成長；②激發(fā)學(xué)生休育活動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；③以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；④關(guān)注個體弄異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。它不僅符合當(dāng)代教育的趨勢，明確了體育教學(xué)的目標(biāo)，而且有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。1.3新課標(biāo)的領(lǐng)域目標(biāo)與體育與健康課程的領(lǐng)域目標(biāo)相吻合。長期以來，我國體育課堂教學(xué)在體育教學(xué)大綱的規(guī)定下。為實現(xiàn)體冇課目的對課堂教學(xué)捉出了任務(wù)，即：發(fā)展身體，增強體質(zhì)——掌握體育基本知識、技術(shù)和技能——對學(xué)生進行共產(chǎn)主義思想與道德意志教育。為完成這
4、三項教學(xué)任務(wù)，教師備教材，備器械，寫教案，吃力地去教，學(xué)生費勁地去學(xué)；心血與汗水付出多多，回報與收益卻少Z又少；以至于學(xué)生走出校門，走向社會后仍不知體育課上學(xué)了些啥，這不能不說是我國以往體冇教學(xué)的遺憾。而新課標(biāo)推陳岀新，拾遺補缺，以發(fā)展的觀點提出了五個領(lǐng)域目標(biāo)，B
5、J：運動參與；知識技能；身體發(fā)展；心理發(fā)展；社會適應(yīng)。這五項領(lǐng)域口標(biāo)較之于三項任務(wù)，更加完善、具體。在培養(yǎng)人才方面，有利于學(xué)生個性的張揚，更適應(yīng)于現(xiàn)代社會教育。適應(yīng)于社會未來。2對新體育與健丿隸課程標(biāo)準(zhǔn)的思考2」新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇。新課標(biāo)下體育與健康課教學(xué)內(nèi)容的選擇，不再像以前教學(xué)法大綱那樣有統(tǒng)一規(guī)定，因而教
6、學(xué)內(nèi)容的選擇上應(yīng)該是靈活多樣的，當(dāng)然，原則上必須求穩(wěn)求實、11有利于促進學(xué)生身心健康發(fā)展，因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)該處理好幾個關(guān)系。第一，系統(tǒng)知識與系列活動的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容選擇的關(guān)鍵是要在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，而向全體淫生，注重學(xué)科課程中知識、原理和技術(shù)在活動中直接經(jīng)驗的感受與休驗的相互轉(zhuǎn)換，使學(xué)生樂學(xué)樂練，受益終生。第二，考慮到民族、地區(qū)及城市與鄉(xiāng)村差異的關(guān)系。尤其是在：①發(fā)展身體索質(zhì)練習(xí)的教材；②游戲類教材；③各項體育活動的基本技術(shù)和基木戰(zhàn)術(shù)在實踐中的運用；④鄉(xiāng)土教材和民族傳統(tǒng)教材;⑤韻律體操與舞蹈、娛樂體育和醫(yī)療保健體操等項目上可不拘一格，敢于取材。大膽創(chuàng)新。2.2新課標(biāo)下體
7、育與健康課教學(xué)結(jié)構(gòu)的變化。首先，從師生關(guān)系上講，教學(xué)活動屮，教師不再是系統(tǒng)地傳授體育基本知識。技術(shù)與技能，而是啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃目標(biāo)，自身的興趣、愛好，來主動的參與體育活動項目的練習(xí)。教師的作用重在引導(dǎo)和指教。身體練習(xí)以學(xué)生為主體，體現(xiàn)學(xué)生主體地位。其次，從組織教學(xué)方法上講，技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)不再是精講多練，教師一?統(tǒng)課堂的教學(xué)模式，而應(yīng)該是多姿多樣，多種教學(xué)方法、手段及組織形式的聚集；只是在必要的時候向?qū)W生進行適當(dāng)?shù)氖痉?、表演、指?dǎo)、輔導(dǎo)及總結(jié)，綜合性強，其教學(xué)組織形式應(yīng)根據(jù)學(xué)牛實際情況靈活地選擇運用并有所創(chuàng)新，采用諸如自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。不求規(guī)范統(tǒng)一，但求學(xué)生練習(xí)主動
8、積極、創(chuàng)新求趣。通過創(chuàng)新求趣，張揚學(xué)生個性，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、全面地鍛煉身體，進而縮短個體差異，確保每個學(xué)生受益。新課標(biāo)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)應(yīng)如：第一步驟一集隊、問好（常規(guī)）第二步驟一游戲、韻律活動、舞蹈、模仿操、徒手操……（準(zhǔn)備活動，任選其一）；第三步驟一輔助教材；身體素質(zhì)練習(xí)，游戲……（輔助教材必選，其余任選）;第四步驟一主教材。①多種練習(xí)手段；②完整練習(xí)（必授）笫五步驟一模仿操，韻律活動，游戲，徒手操……（放松活動，任選其一）第六步驟一根據(jù)教學(xué)目標(biāo)需
