高中政治課堂有效性方法探析

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1、高中政治課堂有效性方法探析　　摘要：教學(xué)有效性，就是指利用課堂教學(xué)使學(xué)生得到最大程度地發(fā)展，是知識(shí)的傳承、情感的交融、個(gè)性的培養(yǎng)和智慧的形成過(guò)程。追求高中政治課堂的有效教學(xué)，是政治課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，也是高中政治教學(xué)中永恒的話題。　　關(guān)鍵詞：高中政治；課堂；有效性；方法　　中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661（2013）12-225-01　　一、改革課堂教學(xué)方法　　隨著新課程改革的不斷深入，原有的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，迫切需要進(jìn)行改革，課堂是教學(xué)改革的主戰(zhàn)場(chǎng)，進(jìn)行教育教學(xué)改革，首先就要改變課堂教學(xué)模式。　　1、運(yùn)用多媒體教學(xué)5　　運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，生

2、動(dòng)形象，可根據(jù)高中生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，建造一些學(xué)生易于感知的學(xué)習(xí)對(duì)象，不但利于學(xué)生知識(shí)的掌握和接受，還能給學(xué)生以視覺(jué)刺激，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂教學(xué)效果，使教學(xué)活動(dòng)的有效性得到提升，教師在運(yùn)用多媒體時(shí)，要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上各種各樣的教學(xué)資源，這些資源易于吸引學(xué)生的注意力，便于教師運(yùn)用，所以教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，不但要注意到網(wǎng)絡(luò)資源，還應(yīng)關(guān)注有關(guān)政治教學(xué)的一切資源，例如高質(zhì)量的多媒體課件，或展現(xiàn)歷史的小短片，具有教育意義的影視劇等，不但能開(kāi)闊學(xué)生的視野，還能使學(xué)生受到教育，高中政治教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生良好品德的形成和培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀和人生觀，多媒體在此方面的教學(xué)能收到良好的

3、教學(xué)效果，教師在講臺(tái)上口干舌燥地講一節(jié)課，有時(shí)比不上多媒體中的一個(gè)畫面，比不上歌曲當(dāng)中的一句歌詞，如《哈利波特》中的：我們要想變成什么樣的人，決定于我們選擇什么樣的道路?！　?、運(yùn)用新式的教學(xué)方法　　高中階段的學(xué)生，他們的“三觀”還沒(méi)有正式形成，但這個(gè)年齡段是他們“三觀”樹(shù)立和形成的重要時(shí)期，假如教師在實(shí)際教學(xué)中，只是仍然運(yùn)用原有的滿堂灌教學(xué)模式，還和以前一樣只是使學(xué)生機(jī)械地重復(fù)、記憶、做題，那么學(xué)生不但會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒，還會(huì)對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)，在以后的政治學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)厭煩情況。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，教師要多設(shè)計(jì)疑問(wèn)和學(xué)習(xí)難題，利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝地性格，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探討積極性，激起學(xué)生的求知欲望

4、，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的各種優(yōu)勢(shì)，對(duì)政治學(xué)習(xí)當(dāng)中的問(wèn)題勇于自己解決，變學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)為學(xué)生主動(dòng)地要求解決困難，在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力，還有，高中階段的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)能力水平是感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)過(guò)渡的時(shí)期，所以政治課學(xué)習(xí)要求理論與實(shí)踐相結(jié)合，從而使學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去，因此，教師在實(shí)際教學(xué)中要善于創(chuàng)造問(wèn)題情境，使學(xué)生置身于問(wèn)題環(huán)境當(dāng)中，可以收到優(yōu)良的教學(xué)效果。　　二、良好師生關(guān)系的培養(yǎng)5　　融恰和諧的師生關(guān)系有利于政治課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，可以有效提高教學(xué)效果，高中政治課以理論內(nèi)容為主，比較抽象，不易于理解，所以有很多人把高中政治課學(xué)習(xí)和高中政治教師聯(lián)系在一起，

5、對(duì)政治教師敬而遠(yuǎn)之，針對(duì)這種情況，高中政治教師要運(yùn)用風(fēng)趣幽默的故事來(lái)打破僵局，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生覺(jué)得教師平易近人，和藹可親，對(duì)教師所教的課程也就提高了學(xué)習(xí)興趣。課本當(dāng)中的小故事、幽默漫畫都能吸引學(xué)生的注意力，教師在這個(gè)時(shí)候抓住有利時(shí)機(jī)，結(jié)合課文內(nèi)容把這些小故事、小漫畫講解給學(xué)生聽(tīng)，使學(xué)生輕松地在笑聲中掌握課本知識(shí)，例如：在學(xué)習(xí)量變和質(zhì)變關(guān)系時(shí)，利用傻瓜吃饅頭的故事，傻瓜一連吃了六個(gè)饅頭沒(méi)有吃飽，等把第七個(gè)饅頭吃下去時(shí)，感到吃飽了，自己忽然明白了，早知道只吃第七個(gè)饅頭就能飽，就不用吃前面的六個(gè)饅頭了。這個(gè)小笑話告訴我們，沒(méi)有量的積累，就沒(méi)有質(zhì)的出現(xiàn)。使學(xué)生把課本理論知識(shí)和小笑話聯(lián)系起來(lái)認(rèn)識(shí)，形

6、象深刻。對(duì)于學(xué)生解決問(wèn)題的結(jié)果，不要輕易說(shuō)“不”，“不”是對(duì)學(xué)生的全盤否定，運(yùn)用不合適就會(huì)打退學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生不知所措。對(duì)于學(xué)生的回答要及時(shí)給予肯定，這種肯定可以激勵(lì)學(xué)生向著更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)，是教師對(duì)學(xué)生的一種期待，學(xué)生為了報(bào)答教師的這種期待，有時(shí)可以提起雙倍的精神，努力研究探索，爭(zhēng)取得到教師的更多肯定，學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一定會(huì)有所提高和進(jìn)步。還要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，教師的表?yè)P(yáng)能夠激起學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們拼搏進(jìn)取、積極向上。　　三、合作探究式學(xué)習(xí)方法5　　為有效利用學(xué)生之間的合作、研究學(xué)習(xí)方式，要關(guān)注：（1）使學(xué)生有充足的研究時(shí)間和合作空間，提供各種合作機(jī)會(huì)，依據(jù)任

7、務(wù)的不同運(yùn)用不同的方法，使每個(gè)學(xué)生都能展示自己的才華，學(xué)生首先獨(dú)立思索，然后小組內(nèi)分別發(fā)表自己的意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)集體研究討論，形成大家共同意見(jiàn)，達(dá)到互相啟發(fā)的目的。（2）教師要精心選擇研究問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容常常是教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該重點(diǎn)解決的問(wèn)題，學(xué)生當(dāng)中會(huì)存在許多不同的意見(jiàn)，只有把這些不同的意見(jiàn)綜合起來(lái)，利用小組合作，才能形成對(duì)問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)。（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作探究方法的引導(dǎo)，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師不要把自己置身于外，要加入到學(xué)生的研