資源描述：
《大學(xué)生責(zé)任感的心理結(jié)構(gòu)及其教育研究課題申報書》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、附件4：編號：11江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題申報評審書課題名稱：大學(xué)生貴任磁的心理結(jié)構(gòu)及其教育研黑課題類別：重點(diǎn)資助所屬領(lǐng)域：德育與心理健康教育研克課題主持人：所在單位：申報H期：江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室填報說明1.申報江蘇省教育科學(xué)“十一五”’規(guī)劃重大課題、重點(diǎn)課題、立項課題、青年專項課題者均填寫本《申報評審書》和相關(guān)活頁。2.填寫前，請先上網(wǎng)查閱江蘇省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題管理有關(guān)規(guī)定（網(wǎng)址：http://www.jssghb.cn）;填寫時，態(tài)度要認(rèn)真負(fù)責(zé)，內(nèi)容要實事求是，表達(dá)要嚴(yán)謹(jǐn)明了，字跡要清晰易辨?？梢灾苯由暇W(wǎng)下載《申報
2、評審書》后在電腦上填寫，也可下載打印《申報評審書》后用鋼筆填寫。3.封面左上角“編號”欄，所有申報者均無須填寫，待課題評審結(jié)束后由省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室填寫。封面中間“課題類別”欄分為“重大”、“重點(diǎn)”、“立項”和“青年專項”四類，申報重大課題和青年專項課題者須在此欄填寫“重大課題”和“青年專項”，申報其它兩項課題者此欄不填，由專家評審后確定。封面中間“所屬領(lǐng)域”欄對應(yīng)于“課題指南”中的課題分類填寫，例如：申報“重大課題”第一項江蘇社會主義新農(nóng)村建設(shè)的教育行動綱要的制訂研究，填寫“重大課題1”；申報“研究方向與范圍”第一項“教育基本理論研究”的
3、，填寫“研究方向與范圍1”；申報“自選課題”的，填寫“自選課題”。4?“課題研究人員基本信息”中，“江蘇省教育科學(xué)’十五’規(guī)劃課題完成情況”分以下幾種：A.主持并已結(jié)題；B.主持但未結(jié)題；C.參與研究；D.未參與研究。申報者只須在“江蘇省教育科學(xué)’十五’規(guī)劃課題完成情況”欄填上序號“A、B、C、D”即可?！捌渌逃蒲姓n題完成情況”欄須如實填寫主持或參與研究的一至二項課題名稱、課題級別及完成情況，未參與任何課題研究者如實填寫“未參與”。5.《申報評審書》和相關(guān)活頁打印或復(fù)印時一律用A4紙，于左側(cè)裝訂成冊，按相關(guān)規(guī)定報送?！渡陥笤u審書》一式六份（至少一
4、份為原件），相關(guān)活頁一式五份（至少一份為原件）。6.《申報評審書》中“課題研究設(shè)計與論證報告”和相關(guān)活頁總字?jǐn)?shù)不宜超過5000字，各欄目空間填寫時可根據(jù)實際需要調(diào)節(jié)。江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室地址：南京市中山北路259號；郵編：210003;電話：025-83342765,83343764。＞課題研究人員基本信息行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)最后學(xué)歷最后學(xué)位工作單位通訊地址民族i漢族出生年月副教授博士（在讀）IE-mail江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題完成情況研究專長郵政編碼參與研究（共三項，已結(jié)題）其它教育科研課題完成情況參與并完成哲學(xué)社會科學(xué)十五規(guī)劃
5、重點(diǎn)課題資助項口（04JYA001）一項;主持或參與并完成校級教育科研重點(diǎn)課題2項；主持校級教學(xué)研究課題一項。I!論文或論著名稱:?發(fā)表論文（或出版論著）的報刊（或出版社）名稱及日期我國研究型大學(xué)的評估與創(chuàng)建研究《南力1理工大學(xué)學(xué)報》（哲社版）2004.12當(dāng)代西方心理學(xué)的三種新取向及其比較《心理學(xué)報》2005,37（5）《人員索質(zhì)測評》上海交通大學(xué)出版社2006《人員素質(zhì)測評技術(shù)》上海交通大學(xué)出版社2001ReinforcingtheConstructionofTalentEvaluationsisImperative《中國人力資源開發(fā)》2001.
6、5社會建構(gòu)論的人性觀取向及其心理學(xué)意義《南京師大學(xué)報》（哲社版）2006.5人性觀的后現(xiàn)代轉(zhuǎn)向?qū)?心理學(xué)研究范式的沖擊《南京理工大學(xué)學(xué)報》（哲社版）2006.4■獨(dú)立或份公開發(fā)表或論著10項）以第一作者身出版的論文或工作單位專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長課題組中的分工副教授創(chuàng)新思維第三子課題課題組核心成副研究員研究生教育心理學(xué)第二了課題人力資源管理笫三子課題員（不含主持人,研究生研究生管理學(xué)管理學(xué)第二了課題第一子課題限填10人）不具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的課題主持人，須由兩名具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)、且主持過市級以上教育科學(xué)規(guī)劃項目研究課題（高校人員主持過部、省級教育
7、科學(xué)研究課題）的專家填寫推薦意見。推薦意見要從課題主持人的“專業(yè)水平”、“科研能力”、“組織能力”等方面陳述。姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)研究專長工作單位聯(lián)系電話曾經(jīng)主持過的課題名稱及級別（限填兩項）第推薦人推薦意見姓名專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位II曾經(jīng)主持過的課題名稱i及級別（限填兩項）j簽名：年月日研究專長聯(lián)系電話第推薦人推薦意見簽名:二?課題研究設(shè)計與論證報告(-)課題的核心概念及其界定1.責(zé)任。責(zé)任包括兩層含義：(1)分內(nèi)應(yīng)做的事；(2)沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)該承擔(dān)的過失。從心理學(xué)層面上看，責(zé)任可以看作是在三個水平上的分布：(1)一般意義上的準(zhǔn)備狀態(tài)；(
8、2)涉及在某種特定情境條件下接受責(zé)任的決策:(3)對于事件的發(fā)生及其結(jié)果的歸因與推斷。2.責(zé)任感。責(zé)任感是指
