小班藝術(shù)手指游戲教案

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1、小班藝術(shù)手指游戲教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等?；顒?dòng)過程：一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱。2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；天黑了，手指?jìng)円?，你看他們是怎么睡的？教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師

2、是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）3、幼兒進(jìn)行歌表演。請(qǐng)部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。三、復(fù)習(xí)歌曲。1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。2、請(qǐng)部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。小班藝術(shù)手指游戲教案2設(shè)計(jì)意圖：小班的幼兒口我認(rèn)知、自我意識(shí)已經(jīng)初步形成，對(duì)自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對(duì)自己的小手已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。本次活動(dòng)旨在讓孩子充分展開想

3、象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程屮對(duì)自己的小手更加喜愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護(hù)小手的意識(shí)。因此，我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗(yàn)小手變、變、變的快樂。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的想彖力和創(chuàng)造力。3、嘗試讓幼兒學(xué)說短句“我的小手變變變，變成……”。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂。難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾?；顒?dòng)過程：1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼

4、兒對(duì)小手的興趣。（孩子們對(duì)這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動(dòng)中去，既集屮了幼兒的注意力，又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。）2、引導(dǎo)幼兒說一說小手的本領(lǐng)，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導(dǎo)提問下，孩子們能根據(jù)己有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用，了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗(yàn)“小手變變變”的快樂。（1）教師示范。女口：我的小手變變變，變成小貓唯唯唯；我的小手變變變，變成電話吟吟吟。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽

5、表現(xiàn)，用小手表現(xiàn)出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：小兔子、照像機(jī)等。（每個(gè)孩子都有一雙小手，小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具，對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅Ｍ度?，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境屮幼兒邊說邊玩，他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂?；顒?dòng)屮大部分幼兒都能參與進(jìn)去，幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的，快樂教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí)，難點(diǎn)得到突破。）4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。（1）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。（2）引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。（

6、3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的卬在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗(yàn)到了小手變變變的快樂。）活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。