新課程中政治學(xué)科滲透心育之探究

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1、新課程中政治學(xué)科滲透心育之探究廣東東莞東城區(qū)嶺南學(xué)校陳柏林摘要：隨著新課程教學(xué)改革的進(jìn)一步深化和社會(huì)形勢的變化，為了保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行和增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，筆者根據(jù)相關(guān)的理論和幾年的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探索,在學(xué)科中滲透心育進(jìn)行了不斷的嘗試。本文從政治學(xué)科中滲透心育的必要性、措施及效果等方面加以論述。在堅(jiān)持"以人為本”的現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)具有較高素質(zhì)的人，應(yīng)該是一個(gè)心理健康的人。在學(xué)科中滲透心理健康教育，業(yè)已成為廣大教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。所謂“學(xué)科中滲透心育”是指教師將學(xué)科中的知識(shí)和心理健康教育巧妙的融合，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)。由于中學(xué)生正處于生長發(fā)育的高峰期，一

2、方面由于生理和心理的變化而產(chǎn)生不同的體驗(yàn)和感受。另一方面，面對(duì)沉重的學(xué)習(xí)壓力和開放的環(huán)境帶來了各種刺激和誘惑，因此在學(xué)科中滲透心育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，讓他們認(rèn)識(shí)自己，悅納自己，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)出心理健康又全面發(fā)展的社會(huì)主義新型人才有著十分重要的意義。一、在學(xué)科教學(xué)中滲透心育的必要性1、教育改革的要求隨著教育改革的深化和教育的全面實(shí)施，學(xué)生的心理健康越來越被廣大教育工作者所重視，尤其是對(duì)正在從事政治教學(xué)的我們擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。只有把學(xué)生培養(yǎng)成具有健康的心理、健全的人格，才能為全面發(fā)展的人才提供良好的精神基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

3、教育改革要求教師將心育和學(xué)科相融合，在師生進(jìn)行心靈的接觸中，真正使學(xué)生在教師教學(xué)中潛移默化地被感染，學(xué)生心理素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來社會(huì)的適應(yīng)能力,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起到促進(jìn)作用。2、外部因素和內(nèi)部因素的共同作用中學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀的形成時(shí)期，由于面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境，常常出現(xiàn)不適應(yīng)的問題，如剛剛?cè)雽W(xué)的新生，他們對(duì)于新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生，在學(xué)習(xí)感到力不從心，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)不主動(dòng)，情緒不穩(wěn)定等一系列問題。因此在教學(xué)中我首先讓學(xué)生談了自己的感受，并對(duì)癥下藥，建立學(xué)習(xí)的信心，真正使他們成為了學(xué)習(xí)的管理者。中學(xué)生由于自身心理發(fā)展相對(duì)滯后，這種身心發(fā)展的不平衡往往會(huì)產(chǎn)生各種心理沖突，這

4、些沖突往往是中學(xué)生產(chǎn)生心理問題的內(nèi)在原因。由于外部因素和內(nèi)部因素的共同作用，影響著中學(xué)生正常發(fā)展，因此必須對(duì)他們進(jìn)行必要的教育和指導(dǎo)，尤其是通過學(xué)科滲透并加以引導(dǎo)以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。3、政治學(xué)科自身的特點(diǎn)決定政治學(xué)科與其他學(xué)科相比，其與心育的融合性更為緊密，政治學(xué)科具有教育性、指導(dǎo)性、現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn)。人教版的《思想品德》教材已由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”，這是陪伴青少年成長的教科書。世界著名教育學(xué)家蘇姆林斯基曾說過：“生活在書的世界中，意味著領(lǐng)略思維之美，享受財(cái)富，使自身變得更加高尚”，這也更加強(qiáng)調(diào)老師在學(xué)科中滲透心育的重要性。政治學(xué)科涉及學(xué)生自身的發(fā)展和現(xiàn)實(shí)生活更為緊密，學(xué)生通過

5、政治學(xué)科的學(xué)習(xí)可以幫助他們形成科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，在不斷擴(kuò)展的社會(huì)中，中學(xué)生也不可避免地和各種各樣的人交往，如教材中與父母、老師、同學(xué)、朋友之間的交往，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正常的交往，將情感因素融入其中，將提升他們的道德水平和為人處世的能力，更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。這一點(diǎn)在政治學(xué)科中更為明顯體現(xiàn)。二、在學(xué)科教學(xué)中滲透心育的措施1、制定符合學(xué)科特點(diǎn)的心育目標(biāo)教師要在課前科學(xué)地制定心理健康教育的目標(biāo)，以學(xué)科本身教學(xué)為主線，滲透心理健康教育為副線，深入挖掘教材中心育因素，將心育納入教學(xué)的軌道。心理學(xué)表明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義認(rèn)識(shí)得越清楚、越深刻，學(xué)習(xí)的意志力就越強(qiáng)，就能自覺、自動(dòng)地在學(xué)習(xí)中排

6、除各種困難和不利因素，就能集中精力，達(dá)到聚精會(huì)神的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我在講解母愛這一問題時(shí)，事先收集了一些課外資源，如《娘探望獄中的孩子》這個(gè)事例，為了能探望獄中的兒子，將自己家里的唯一一頭豬賣掉作為路費(fèi)，就是為了能夠看到久別兒子，通過將其中的蘊(yùn)含母親對(duì)兒子深深的愛和心育知識(shí)更好的融合，讓他們更深理解母親的愛的無私。正如教材中所言：母愛是溫暖的太陽，奉獻(xiàn)著七色光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷……2、營造民主課堂氛圍、形成和諧課堂互動(dòng)積極和諧的課堂互動(dòng)恰恰是保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行的橋梁和保障。課堂氛圍是指師生在課堂上共同創(chuàng)造的心理情感氛圍，是在課堂教學(xué)中，教育者和教育情境相互

7、作用的結(jié)果。教師在課堂上要有意、無意地創(chuàng)設(shè)民主、和諧、健康向上的民主氛圍。眾多研究表明，課堂心理氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)影響較大，在良好民主的氛圍的前提下，學(xué)生可以將自己的潛能得到最大限度的發(fā)揮，真正為學(xué)生用自己的行動(dòng)來獲取知識(shí)和情感奠定了基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、理解和鼓勵(lì)，重視教學(xué)中學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)，努力為學(xué)生創(chuàng)造和諧、民主的課堂心理氛圍，從而達(dá)到了心育和學(xué)科中的真正滲透。3、鼓勵(lì)、表揚(yáng)與實(shí)踐融合在學(xué)科中滲透心育，離不開表揚(yáng)和鼓勵(lì)措施的實(shí)施，課堂教學(xué)就是師生情感的互動(dòng)場，學(xué)生的情感總是隨著教