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《善始者，事半成》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、善始者，事半成 泉師初開刃 1959年夏，我考入福建省泉州市師范學(xué)校。泉師是福建省的傳統(tǒng)名校，師資力量雄厚，教學(xué)質(zhì)量很高，在全省有很好的口碑。8月底，十個(gè)班的新生，懷著對名校仰慕的心情，從晉江地區(qū)各市、縣來校報(bào)到，很快就融入這個(gè)校風(fēng)純樸、學(xué)風(fēng)濃厚、訓(xùn)練有素的大集體。9月1日開學(xué)，上課、活動一切都步入正軌，正常運(yùn)轉(zhuǎn)。時(shí)間過得很快，一晃兒就到了11月底。突然市政府通知停課，因?yàn)槔@城而過的母親河晉江，每年一到山洪暴發(fā)，就奔騰咆哮，淹沒兩岸的村莊、農(nóng)田，還沖入市區(qū)，逼得居民投親靠友“跑大水”6（躲洪水）。市政府為
2、根治水害，決定趕在明年6月份洪災(zāi)到來之前，在晉江兩岸修筑銅墻鐵壁般的防洪堤。這就需要大量的土方，所以市政府決定泉州師范等學(xué)校停課，參加挖運(yùn)土方。泉師校址在城北，土方要推運(yùn)到十里外的西郊金山。時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。經(jīng)一番緊急動員，全校立即行動起來，參戰(zhàn)的學(xué)生分為挖土、運(yùn)土兩部分。我們班負(fù)責(zé)運(yùn)土，全班分為若干小組，每組一輛板車，四個(gè)人，有的后面推車，有的前面拉車。通往西郊的十里長路上，熱鬧起來了，整天涌動著成百上千拉車的人，載土的車。車來人往，穿街過巷，絡(luò)繹不絕，人聲鼎沸，煞是壯觀。學(xué)校還要求我們結(jié)合語文課學(xué)習(xí)，用
3、詩歌把這次勞動的熱烈場景、同學(xué)們的無比熱情反映出來。學(xué)校及時(shí)出油印小報(bào)，一周數(shù)期，勞動結(jié)束后全校出詩集。這樣一來，我們這些語文學(xué)習(xí)愛好者可有了用武之地。每天除了勞動之外，還得隨時(shí)觀察，隨時(shí)掃聽，及時(shí)收集素材。想到一個(gè)句子，就趕快記下來，然后利用工余，冥思苦想，搜腸刮肚，把所想到的詞句，結(jié)合勞動的內(nèi)容，編排成分行的詩。反復(fù)誦讀，很是得意一番，再工工整整地抄寫，投進(jìn)稿箱，然后就充滿希望地等待著。大多如石沉大海，杳無消息。偶爾有幾次見“報(bào)”的，也只有名字還是自己的，其余皆面目全非。有的被改了結(jié)構(gòu)，全詩更協(xié)調(diào)了；有的
4、被改了句式，音韻更順暢了；有的被換了個(gè)詞語，意思表達(dá)更準(zhǔn)確了……和底稿一對比，深知這都是老師的功勞，才使得那分行寫的長短句，起死回生，見了“報(bào)”，并被戴上了“詩”的桂冠。我們這些所謂的詩人，當(dāng)時(shí)雖還不知赧顏，但已開始知道“詩”是怎樣改出來的?！ 讉€(gè)學(xué)校的師生苦戰(zhàn)二十多天，終于在指定的時(shí)間內(nèi)備足了土方，為防洪堤能搶在洪災(zāi)到來之前竣工奠定了基礎(chǔ)。而全校師生汗水和智慧的結(jié)晶――詩集《鎖蛟龍》，也呈現(xiàn)在我們眼前了。這是學(xué)校專門請專業(yè)?印社的師傅精心刻板油印的，封面畫的是一條兇惡的蛟龍被豪氣沖天的修堤大軍制伏。雖是油
5、印的，但與鉛印的正式出版物同樣精美。因?yàn)橛?shù)有限，一班只能發(fā)一本，供大家傳閱，大家都倍加珍惜。當(dāng)傳到我手里時(shí)，我一頁一頁認(rèn)真地看，當(dāng)然也沒忘了數(shù)一數(shù)，我共有六首詩經(jīng)老師潤色后入選。我初中時(shí)雖已有獲獎作文被編入泉州七中優(yōu)秀作文選，但這次不同啊，是詩?。∧且魂囎?，我整天都沉浸在寫詩的歡樂中，時(shí)不時(shí)就即興謅幾句。6 有一次作文課上，胡仕霖老師對我們說，福州市某小學(xué)在教學(xué)改革中，調(diào)動學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期的作文訓(xùn)練多達(dá)幾萬字。鼓勵我們發(fā)揮讀寫方面的潛能，借運(yùn)土方修堤、學(xué)習(xí)寫詩兩不誤的好勢頭，沖破自卑思想的束縛
6、，拿起筆來?！拔沂謱懳铱凇?，結(jié)合自己的經(jīng)歷、學(xué)校的活動、社會的變化來進(jìn)行寫作練習(xí)。胡老師一席話，又點(diǎn)燃了同學(xué)們的寫作熱情，略作沉思后，大家就開始熱烈議論起來了。有的想寫小說，有的想寫兒歌，有的想改編民間故事，有的想收集民歌……這次練習(xí)沒有篇幅限制，沒規(guī)定完稿時(shí)間。沒有要求，勝過有要求，大家更自覺地反復(fù)琢磨，互相切磋。而我則結(jié)合學(xué)校鼓勵我們開荒種菜的活動，寫了一篇故事，兩萬多字，反映同學(xué)們千方百計(jì)找荒地的艱難。南方草多，蛇也多。一想到那丑類吐著信子向人們示威的恐怖情景，就頭皮發(fā)麻。所以，我們出去找荒地時(shí)，都由一
7、個(gè)膽大的同學(xué)拿根竹竿，走在前面，這撥撥，那敲敲，打草驚蛇嗎！但荒地沒找到，蛇也沒遇上，大家就不緊張了。有一個(gè)同學(xué)還打趣：“別怕，山神知道我們來巡山，早讓它手下的那些活物，要活命的全躲開了?！笨蛇@一次，那個(gè)同學(xué)還漫不經(jīng)心撥弄草時(shí)，突然驚呼一聲：“蛇！”“哪呢？”“哪呢？”當(dāng)大家驚慌警覺時(shí)，那蛇早嗖的一下子鉆進(jìn)草叢，再也找不著了，一場虛驚。我就把這一素材寫進(jìn)故事里：“我們急忙沿著蛇消失的方向追了下去，磕磕絆絆，追了幾十米，蛇早無影無蹤了。但在一片龍眼樹的后面，竟豁然出現(xiàn)了一片開闊地。我們禁不住歡呼起來，把周圍樹上
8、的鳥鵲都驚飛了。那個(gè)愛說笑話的同學(xué)又說：‘這條蛇是靈蛇，是山神派來給我們引路的，真是踏破鐵鞋無覓處，得來全靠蛇引路?。 碑?dāng)時(shí)，幼稚的我很為這一虛構(gòu)而洋洋得意，自認(rèn)為是神來之筆。胡老師也給予鼓勵，說寫得很活。6 60年的五一節(jié)前，學(xué)校舉行詩歌朗誦會，同學(xué)們推薦我朗誦高爾基的散文詩《海燕》。我利用課余時(shí)間認(rèn)真做了準(zhǔn)備。演出那天，到了會場，一看演出順序表，才知道有兩個(gè)節(jié)目也是朗誦高爾基的《海燕》，而且
