明星教師評(píng)選材料：善析者進(jìn)，善思者成

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1、明星教師評(píng)選材料：善析者進(jìn)，善思者成　　明星教師評(píng)選材料：善析者進(jìn)，善思者成　　徐老師于1992年畢業(yè)于華中師范大學(xué)化學(xué)系，同年于長(zhǎng)沙韶光學(xué)校參加工作，任教高中化學(xué)，20**年轉(zhuǎn)入馬坡嶺小學(xué)從事科學(xué)教學(xué)與科普教育工作。從事農(nóng)村教育工作近二十年來，樂教、博學(xué)、善思，是他的座右銘，它不斷注入他前行的動(dòng)力，也讓他慢慢悟出了一些教育的真諦：只有教者樂教，學(xué)者才能樂學(xué)；做一輩子教師不如一輩子學(xué)做教師；善析者進(jìn)，善思者成。他用不斷創(chuàng)新的精神和扎實(shí)深厚的專業(yè)根底，在他近二十年的教育歷程中不懈地耕耘著。轉(zhuǎn)首回望，他所鐘愛的這片教育沃土，已在他的

2、耕耘中變得郁郁蔥蔥　　五步曲當(dāng)好科技名廚　　作為科學(xué)科技教育工作者，徐老師積極探索出科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提、做、寫、畫、存的五步曲理念并積極實(shí)施，重視學(xué)生的創(chuàng)新思維保護(hù)與拓展。學(xué)生一旦有好的創(chuàng)新點(diǎn)，先要求他們通過多種方式提出來，獲取各方面的幫助；有條件就做出來，成為小發(fā)明；如果做不出來，就用筆寫下來，成為小論文；寫不出來就用畫筆畫出來，那就是小科幻作品；如果都不行，那也要存下來，不要輕易放棄自己的想法，相信總有一天會(huì)生根發(fā)芽。其科學(xué)的創(chuàng)新理念，被全國(guó)科學(xué)期刊《發(fā)明與創(chuàng)造》所推廣。　　有耕耘就有收獲。近幾年來，馬坡嶺小學(xué)的科技特色從無

3、到有，逐步呈現(xiàn)。在徐老師啟動(dòng)第一屆學(xué)?？破账囆g(shù)節(jié)后，學(xué)校至今已成功舉辦四屆，并在20**年、20**年兩次組織了向全區(qū)開放的科普藝術(shù)節(jié)，其組織形式與成果展示獲得了大家的肯定。　　學(xué)生成果也是多線開花結(jié)果。他所輔導(dǎo)的學(xué)生曾入選化學(xué)奧林匹克國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)。20**年所輔導(dǎo)的學(xué)生余倩倩的《粘粘球，你玩得起嗎？》，代表芙蓉區(qū)獲得長(zhǎng)沙市第26屆青少年創(chuàng)新大賽小論文一等獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了芙蓉區(qū)近年在小論文方面獲獎(jiǎng)零的突破。20**年五年級(jí)學(xué)生周暄民的《防雨掛鎖》更是在第28屆青少年創(chuàng)新大賽和湖南省大賽中，一路獨(dú)占鰲頭，過關(guān)斬將，被選送參加國(guó)賽。徐老師也

4、被多次評(píng)為省、市優(yōu)秀輔導(dǎo)員。　　十六字爭(zhēng)創(chuàng)教學(xué)能手　　徐老師兩年來，負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐的教學(xué)，而綜合實(shí)踐被人戲稱為三無教學(xué)：無統(tǒng)一教材、無固定場(chǎng)所、無教法可依。徐老師在幾年的教學(xué)中，積累了簡(jiǎn)單入門、主題提升、側(cè)重實(shí)效、評(píng)價(jià)持續(xù)的教法，取得了較好地教學(xué)效果?！　∷麉⒓恿塑饺貐^(qū)綜合實(shí)踐的教材編寫，其編撰的科技與創(chuàng)新單元獲得了良好的使用效果。他綜合高中《通用技術(shù)》和科技制作室的特點(diǎn)，編撰了適合小學(xué)生特點(diǎn)的《模型加工與制作》校本教程，其圖文并茂、層次豐富的特點(diǎn)，被湖南省基礎(chǔ)教育科引薦，作為各級(jí)模型室參考教材。他負(fù)責(zé)的學(xué)校科普陣地之一科技制

5、作室，在啟動(dòng)以后的第一次全區(qū)陣地效益年檢中，獲得了優(yōu)秀等第，為用好用精學(xué)校的科技資源奉獻(xiàn)了自己的力量?！　蓷l腿并進(jìn)教改教研　　身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者。做一輩子教師必須一輩子學(xué)做教師。徐老師雖然專業(yè)水平高，并有十幾年的中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)后，他先后參加了區(qū)第一屆科學(xué)教師崗培班、區(qū)綜合實(shí)踐崗培訓(xùn)班、全國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)、市模型教練培訓(xùn)等等，對(duì)每一次培訓(xùn)，都積極撰寫培訓(xùn)日記、培訓(xùn)反思，幾次都被評(píng)為培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員?！　≡诮虒W(xué)課余，他積極參加各種課題研究。作為學(xué)校市級(jí)課題《小學(xué)學(xué)科知識(shí)內(nèi)化策略研究》的課題組成員，承擔(dān)了課題的開題

6、和結(jié)題報(bào)告撰寫，從課堂內(nèi)容、任務(wù)布置、活動(dòng)開展、成果展示、評(píng)價(jià)交流等方面，進(jìn)行了許多比較和遷移實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了有效整合。撰寫的多篇教學(xué)論文被《中學(xué)生理化報(bào)》等發(fā)表，他的《科學(xué)課堂小組合作常見誤區(qū)》一文，獲長(zhǎng)沙市科學(xué)論文征集一等獎(jiǎng)?！　∫磺磺闈M足教輔服務(wù)　　徐老師在他擔(dān)任綜合教研組組長(zhǎng)以后，以他近二十年的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)組內(nèi)教師，找準(zhǔn)定位，力求上進(jìn)。他作為學(xué)校藝體特色的具體負(fù)責(zé)人，在他的具體組織下，各科特色逐漸彰顯：葫蘆絲特色成功立項(xiàng)，乒乓球和科技特色含苞欲放。在學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)中，他作為總負(fù)責(zé)人，從各項(xiàng)規(guī)劃、制度

7、的起草和撰寫，從鄉(xiāng)村少年宮的基礎(chǔ)建設(shè)、文化建設(shè)和課程設(shè)置、活動(dòng)安排等方面，出謀劃策，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)烈，取得了良好的社會(huì)反響。　　他在學(xué)校藍(lán)青工程建設(shè)中，以身作責(zé)，從教學(xué)、生活和學(xué)習(xí)等方面，手把手把自己所學(xué)所得傳授給兩個(gè)徒弟，徒弟易俊迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的優(yōu)秀年輕教師。教與學(xué)相長(zhǎng)，他本人也被評(píng)為學(xué)校20**年度優(yōu)秀師傅?！　∽鳛閷W(xué)校的工會(huì)委員，徐老師為人謙虛，誠(chéng)實(shí)待人，用生活中的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，溫暖著教師的心，使他們感到了學(xué)校集體的溫暖，增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，積極發(fā)揮了工會(huì)橋梁紐帶作用。　　年年春草綠，年年草不同。徐老師勇于和善于對(duì)自

8、己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。我們相信，他必將用自己的博學(xué)與善思，構(gòu)筑他的魅力教育人生?！　〗虒W(xué)格言：做一輩子教師不如一輩子學(xué)做教師