小議提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略

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1、小議提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略　　摘要：作為三大主科之一的數(shù)學在初中教育中占有重要地位。初中學生數(shù)學成績的優(yōu)劣與數(shù)學課堂教學的有效性聯(lián)系緊密，廣大初中數(shù)學教師在課堂教學中一定要千方百計提高課堂教學的有效性，進而提高初中數(shù)學課堂教學的質(zhì)量?！　￡P(guān)鍵詞：初中數(shù)學；課堂教學；有效性　　中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661（2013）31-174-01　　初中數(shù)學與其他學科不同，具有一定的抽象性，尤其是學生在課前預習的過程中，部分知識點在沒有老師指導的情況下，學生很難準確地理解，因此，把握好初中數(shù)學課堂對學生的數(shù)

2、學學習至關(guān)重要。提高初中數(shù)學課堂教學的有效性并非一蹴而就之事，不僅需要廣大初中數(shù)學教師不斷地努力，還需要有正確的方法作指導。初中數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性學科，不僅關(guān)系到學生個人的人生發(fā)展，對一個國家科技的發(fā)展也具有重要意義，因此，提高初中數(shù)學課堂教學有效性迫在眉睫。作為一名初中數(shù)學教師，筆者有多年的一線教學經(jīng)驗，因此在本文中，筆者擬就如何有效提高初中數(shù)學課堂教學的有效性展開論述?！　∫?、有效教學的含義及其重要性4　　有效教學是指在課堂教學的過程中，教師能夠有效地施教，學生在教師的指導下能夠高效地進行學習，課堂45分鐘得到充分的利用。想要實現(xiàn)課

3、堂教學的有效性，就要遵循課堂教學的規(guī)律，因為只有在遵循課堂教學規(guī)律的情況下才能提高學生的學習興趣與技能，實現(xiàn)預期的教學目標?！　榱宿D(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，促進學生的全面發(fā)展，近年來，我國大力推行素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育理念的指導下，學生的課程安排變得更加豐富多彩，初中階段學生要學習的科目比較多，因此，學生的數(shù)學課堂學習時間變得有限，能否抓好課堂教學時間，對學生能否學好數(shù)學至關(guān)重要?！　《⑻岣叱踔袛?shù)學課堂教學有效性的策略　　1、注重培養(yǎng)學生的數(shù)學學習技能　　學生在學習的過程中不僅要有堅韌不拔的毅力和吃苦耐勞的精神，還要掌握正確的學習方法與技能

4、。數(shù)學是一門規(guī)律性極強的學科，死記硬背難以達到預期的學習效果，是以，要想學好數(shù)學就必須把握好數(shù)學學習的規(guī)律。初中數(shù)學學習也是如此，學生在學習的過程中一定要注重歸納總結(jié)，掌握有效的數(shù)學學習方法。初中學生已經(jīng)具備一定的歸納、總結(jié)能力，但是這種能力還不成熟，很多學生在數(shù)學學習的過程中不能有效地把握，因此，廣大初中數(shù)學教師要積極地給學生提供指導，不僅要指導學生有效掌握數(shù)學知識，還要教會學生如何有效地學習。初中數(shù)學教師教學經(jīng)驗豐富，積累了大量的行之有效的數(shù)學學習方法，在教學的過程中，教師應該通過耐心的引導使學生的數(shù)學學習技能逐步得到提高?！　?、

5、讓學生的大腦和手都動起來，做到手腦并用4　　初中數(shù)學教師在實際的教學過程中一般都比較注重對學生的數(shù)學思維能力進行培養(yǎng)。實際上，想要學好數(shù)學，不僅要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，還要注重培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生在數(shù)學學習的過程中做到手腦并用。這里所說的動手能力主要包括以下幾個方面：　?。?）提高學生的實際運算能力。初中數(shù)學教師在教學的過程中經(jīng)常說這樣一句話：“眼高手低”，意思是說學生在數(shù)學學習的過程中，用眼睛看一道題的時候覺得自己會做，如果進行實際的運算卻未必能夠順利地解出答案。因此，初中學生的數(shù)學學習不能僅僅依靠大腦去思考，還要注重實

6、際的操作，要善于動手，提高實際的操作能力?！　。?）初中數(shù)學具有一定的抽象性，很多知識點單靠教師的講解學生未必能夠深入地理解，因此，初中數(shù)學教師很有必要引導學生親自動手制作相關(guān)的數(shù)學圖形，減輕學生的理解負擔?！　≡诔踔袛?shù)學課堂教學的過程中，提高學生的動手能力既有利于學生對知識點的理解，也可以加深學生對知識點的印象，同時還能提高初中數(shù)學課堂教學的趣味性，是提高初中數(shù)學課堂教學有效性的一個有效途徑?！　?、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力　　每一學科的學習都有與之相適應的思維能力，想要學好數(shù)學也必須要有數(shù)學思維能力。初中數(shù)學千變?nèi)f化，可以通過很多題目

7、對一個知識點進行考查，如果學生沒有正確的數(shù)學思維，不懂得靈活運用，那么勢必在初中數(shù)學學習的道路上經(jīng)受挫折。在培養(yǎng)初中學生的數(shù)學思維能力的過程中，廣大初中數(shù)學教師既要耐心地指導，還要留給學生獨立思考的空間，讓學生在思考的過程中去感悟數(shù)學的奧妙，進而不斷地探究，最終喜歡上數(shù)學學習，建立濃厚的數(shù)學學習興趣?！　?、提高初中數(shù)學教師的綜合素質(zhì)4　　隨著新的課程改革的不斷推進，傳統(tǒng)的、舊的教育理念逐漸被摒棄，新的教育理念得以建立。而在新的教育理念下，教師與學生的角色、地位也有了改變：在課堂教學中，學生占有主體地位，而教師則占據(jù)主導地位。在這樣的理

8、念下，初中數(shù)學教師是作為課堂教學的指導者和組織者的角色而存在的，對提高初中數(shù)學課堂教學的有效性發(fā)揮重要的作用。因此，初中數(shù)學教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。　?。?）廣大初中數(shù)學教師要不斷進行教學反思。有效地