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1、提高初中數(shù)學課堂教學有效性的策略新疆牛產(chǎn)建設(shè)兵團第一中學830000摘要：目前，隨著新課改教學標準的逐步深入與推進，對初中數(shù)學教學提出了更高的要求，以教師為主導、學生為主體，讓學牛積極主動參與學習，全面提升其數(shù)學能力和綜合素質(zhì)己成為廣大初中數(shù)學教師的共同追求目標。鑒于此，木文針對如何提高初中數(shù)學課堂教學的有效性進行著重研究，同時列舉一些合理化策略，幫助廣大教師運用到實際教學活動中。在初中教育階段，數(shù)學課程是基礎(chǔ)學科之一，也是體現(xiàn)學校整體教學質(zhì)量的關(guān)鍵學科。長期以來，由于受傳統(tǒng)教學理念、教育模式的限制與影響，初中數(shù)學整體教學質(zhì)量有待提升。為此，初中數(shù)學教
2、師應(yīng)優(yōu)化課堂教學，堅持以牛為木的教育理念，遵循因材施教的教育原則，真正落實教學目標，全面提升初中數(shù)學課堂教學的有效性，提升學牛的學習水平。一、合理創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境在初中數(shù)學課程教學中，教師為提升課堂教學的有效性與時效性，首先應(yīng)合理創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境，特別是對問題情境的創(chuàng)設(shè)尤為關(guān)鍵。由于初中數(shù)學知識與其他科目相比相對乏味、枯燥，學生在課堂學習過程中，極易出現(xiàn)注意力不集中、精神渙散等問題，如果教師無法及時改善這些狀況，將會不利于教學有效性的提高，并影響學生的學習。因此，初中數(shù)學教師應(yīng)通過靈活多樣的方式精心設(shè)計和提出問題，并鼓勵學牛采用獨立思考和合作學習方
3、式，對問題進行分析、研究和解決，不僅能夠營造活躍的課堂學習氛圍，還能有效調(diào)動學牛的積極性與熱情。同時，教師應(yīng)注重數(shù)學知識與學生實際生活的有機整合，拉近數(shù)學知識與現(xiàn)實牛活之間的距離，促使他們在學習過程中主動與教師和同學進行交流與溝通,并通過仔細觀察和自己動手操作等方式，提升學牛解決實際問題的能力，尋找到數(shù)學知識的最佳學習方法，提升其數(shù)學成績，進而達到學以致用的教學目的。二、注重培養(yǎng)學牛的自學能力在初中數(shù)學教學活動中，課堂講解知識是不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學生的自主學習能力，為提高課堂教學的有效性鞏固基礎(chǔ)。在每節(jié)數(shù)學課的課前復習環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引領(lǐng)學
4、生對自己所學的知識點進行整理和歸納，并基本了解各種例題，以強化他們獨立發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題為基礎(chǔ)，真正推進教學活動的有序開展，對于提升課堂教學的有效性十分重要。同時，學生在數(shù)學知識學習過程中會產(chǎn)生不少疑問，針對這些疑問，教師應(yīng)高度重視，做好引導工作，引導其掌握正確的解題思路，通過自身努力得出正確結(jié)果，從而培養(yǎng)他們的自學能力。比如，在進行《三元一次方程組解法》教學吋，在新課開始環(huán)節(jié)，教師可組織學生復習和回顧“二元一次方程組”的相關(guān)知識，分析兩者之間的異同，以此為引導，讓他們認識到各個數(shù)學知識點之間的關(guān)聯(lián)性，幫助學生掌握將“三元”轉(zhuǎn)化為“二元”的思路與技巧
5、，在這樣的學習過程中，可有效培養(yǎng)和提升學生自學能力。三、選擇科學有效的教學方式當前，隨著現(xiàn)代教育理論的逐步實施與日益完善，各種新穎有效的教學已經(jīng)廣泛應(yīng)用到初中數(shù)學課程教學中，并發(fā)揮著十分重要的意義和作用。因此，初中數(shù)學教師應(yīng)選擇有效的教學方式提高課堂教學的有效性，可注重對分層教學法、情境教學法、任務(wù)驅(qū)動法、探究式學習法和參與式教學法等教學方法的綜合運用，以此實現(xiàn)最佳教學效果。比如，針對任務(wù)驅(qū)動法，教師可按照預設(shè)的教學目標和教學計劃，將需要講解的數(shù)學知識點與內(nèi)容分為多個部分，形成各項任務(wù)引導學生有序?qū)W習，讓他們在完成任務(wù)的過程中尋求到最佳學習方法與解題思
6、路。例如，在進行《三角形全等的判定》教學吋，教師可為學生制定學習任務(wù)：掌握角邊角、角角邊判定兩個三角形全等的方法及應(yīng)用；學會綜合法、分析法思考和解決問題；以及探索三角形全等的條件等，以具體的學習任務(wù)為驅(qū)動，促使他們主動參與數(shù)學知識的研究與分析，充分發(fā)揮其主觀能動性，調(diào)動學生的學習動力和積極性。四、加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機的發(fā)展與創(chuàng)新應(yīng)用中，現(xiàn)代信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用到多個行業(yè)與領(lǐng)域，其中多媒體設(shè)備在教學活動中的應(yīng)用也日益增多。在初中數(shù)學教學過程中，教師應(yīng)對傳統(tǒng)教學方法進行科學轉(zhuǎn)變，充分認識到現(xiàn)代信息技術(shù)的作用和功能，以提升自身多媒體設(shè)備應(yīng)用
7、技巧和技術(shù)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，主動制作和使用多媒體課件，提升數(shù)學知識的形象性和直觀性，營造良好的課堂教學氛圍。同吋，初中數(shù)學課程以理論知識為主，對于學生來說抽象難懂，教師運用多媒體技術(shù)中的圖像、影音等功能，將知識點變得具體化，促使他們更好地學習與吸收。比如，在進行《立體圖形與平面圖形》教學時，教師可采用多媒體技術(shù)展示一個透明式的建筑物圖片，讓學生正確區(qū)分圖像中的立體圖形和平面圖形，并舉出類似正方體、長方體、棱錐、圓柱、球等物體實例，從而發(fā)展他們的空間觀念與幾何知覺，將抽象的數(shù)學概念變得形象具體，從而降低學習難度和理解難度，進而提高課堂教學的有效性。參考文獻⑴況
8、達余靜淺談提高初中數(shù)學教學有效性的策略[J]?學周刊,2014,02,201o[2]貫琳紅新課
