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《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)探究 摘要：在新課程改革的推動(dòng)下，在教學(xué)中逐漸推行素質(zhì)教育，合作學(xué)習(xí)也被引進(jìn)到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中。但是，在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)中，由于數(shù)學(xué)教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)根深蒂固，很難運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行有效的教學(xué)。本文對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)中實(shí)施有效的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)做了分析。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)有效性 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)可以幫助教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)，提高學(xué)習(xí)的有效性。合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性。讓學(xué)生在輕松、民主、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成知識(shí)的內(nèi)化，還有利于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)高效性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另一方面，也讓學(xué)生
2、在充滿合作氣氛的環(huán)境中學(xué)會(huì)與他人的溝通和互助，教會(huì)學(xué)生如何不斷提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該如何有效地實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)？筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面出發(fā) 一、注重合作意識(shí)、合作能力、合作精神的培養(yǎng)5 小學(xué)生的好奇心強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望也強(qiáng)，但如果缺乏引導(dǎo)，一些學(xué)生就會(huì)變得浮躁而不踏實(shí)，但也有一部分學(xué)生是內(nèi)斂害羞的。因此，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何自我思考、認(rèn)識(shí)自我，養(yǎng)成自我反省的習(xí)慣，培養(yǎng)他們勇于聽(tīng)取別人意見(jiàn)的好習(xí)慣，在他人的意見(jiàn)和啟發(fā)卜發(fā)揮思考、探索能力，并學(xué)會(huì)怎樣清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解，多與其他同學(xué)交流，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主學(xué)
3、習(xí)的作用，體驗(yàn)成功的喜悅。如，教學(xué)三角形的面積時(shí)，為讓學(xué)生認(rèn)清三角形的面積與平行四邊形面積之問(wèn)的關(guān)系，我設(shè)計(jì)了“三角形的面積是平行四邊形面積的一半?！边@一道判斷題。：我先讓各合作小組組內(nèi)討論達(dá)成協(xié)議。意見(jiàn)不一致的再繼續(xù)討論。大家各抒己見(jiàn)，我則參與討論，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生盡情發(fā)表意見(jiàn)。隨后，我讓不同意見(jiàn)的小組代表上臺(tái)發(fā)表自己的結(jié)論與理由。這樣一道難題就在學(xué)生的討論中完滿解決了，學(xué)生在討論決定中既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又加深了對(duì)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作能力?！ 《?、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，提高合作學(xué)習(xí)效率 小組合作的教學(xué)模式是得到老師們普遍認(rèn)同的。在合作教學(xué)中，老師要注意時(shí)問(wèn)和空問(wèn)給學(xué)生，但也要有所收
4、斂，加強(qiáng)引導(dǎo)。幫助學(xué)生探索新知，加強(qiáng)重難點(diǎn)知識(shí)的講解，合理使用教材，引入生活常識(shí)，讓學(xué)生多參與實(shí)踐，掌握數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師要科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生參與討論、舉例、引證、實(shí)驗(yàn)、歸納、演繹，多開(kāi)展課堂實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我完善，用自己的方式和邏輯思考問(wèn)題，從不同的角度去分析數(shù)學(xué)知識(shí)，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索過(guò)程，培養(yǎng)他們自主解決問(wèn)題的能力。合作教學(xué)不能自目進(jìn)行，老師要根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生能力、班級(jí)人數(shù)等進(jìn)行科學(xué)分組，按照互補(bǔ)長(zhǎng)短的原則進(jìn)行，將優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)困生分配在一組，體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的平衡，并促：進(jìn)優(yōu)秀生帶動(dòng)學(xué)困生一起學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生都能得到應(yīng)有的幫：助，老師應(yīng)
5、放下成見(jiàn)，平等地對(duì)待所有學(xué)生，耐心地為他們解決難：題，保證每個(gè)學(xué)生都能有效參與。督促學(xué)生完善分工，以分工合作：為基礎(chǔ)共同解決問(wèn)題。5 三、積極引導(dǎo)，提高合作效率 在課堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正意義上的參與，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要保證和有效途徑。為了提高合作學(xué)習(xí)的效率，要進(jìn)行引導(dǎo)，要交給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法。教師對(duì)學(xué)生要平等相待、一視同仁。要消除原有學(xué)生好差的定式思維，以熱情、寬容、平等的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮?、心無(wú)顧慮地參與討論。只有這樣，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師才能了解學(xué)生的具體情況。教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題都要一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，以充分發(fā)揮學(xué)生的主
6、體作用。教師不應(yīng)以師道尊嚴(yán)、知識(shí)權(quán)威的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生而前，特別是對(duì)有學(xué)習(xí)心理障礙和智力欠缺的學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)有加，悉心呵護(hù)。在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，當(dāng)有計(jì)劃地向這些小組提出一定的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師既要當(dāng)好學(xué)生的“管理者”又要當(dāng)好“顧問(wèn)”，并且還要成為介作學(xué)習(xí)活動(dòng)的“參與者”。引導(dǎo)各小組學(xué)生在各自獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，一起討論，互相幫助，共同解決問(wèn)題，以達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ ∷?、評(píng)價(jià)激勵(lì)，激發(fā)合作興趣 表?yè)P(yáng)激勵(lì)法是一種“精神快餐”5，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、激發(fā)創(chuàng)造力，有明顯的作用。在介作學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)介教學(xué)內(nèi)容，常常讓學(xué)生比一比哪組同學(xué)算得又快又好，哪組同學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，想的辦法最好。為了達(dá)到這些目標(biāo)，組內(nèi)學(xué)
7、生必須互幫互助，共同努力去完成好學(xué)習(xí)任務(wù)。在其中他們可以互相鼓勵(lì)，共同提高。在評(píng)價(jià)小組所取得的成績(jī)時(shí)，對(duì)完成任務(wù)好的小組進(jìn)行一定的鼓勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制使學(xué)生產(chǎn)生了一種責(zé)任感，能促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)。如在教學(xué)時(shí)要求小組成員都做對(duì)了題，可以為本組贏得一朵紅花，如果有人出錯(cuò)就小行了。這樣要求，學(xué)生會(huì)為了小組的榮譽(yù)認(rèn)真的完成自己的任務(wù)。因?yàn)槿绻约哄e(cuò)了題，整個(gè)小組都會(huì)受影響，這等于是給學(xué)生一個(gè)外力，促使每個(gè)成員
