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《在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育的研究 一、問題提出 德育是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行道德教育、理想教育和思想教育的總稱。與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，對學(xué)生健康成長成才具有重要的導(dǎo)向和動力作用，其中德育教學(xué)是學(xué)校教育工作的主要內(nèi)容，占據(jù)素質(zhì)教育的首要位置。那么，該如何在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，強調(diào)做人的根本，注重學(xué)生理想信念和思維方式的教育，開發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們在情感、道德價值、創(chuàng)新能力等諸多方面全面發(fā)展，是作為體育教育局工作者的我們值得研究的問題?！ 《⒀芯糠椒ā ∥墨I(xiàn)資料法?！ ∪?、研究結(jié)果與分
2、析 體育教學(xué)可以使學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的價值觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強的意志品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己闷焚|(zhì)。那么，體育教師就應(yīng)該將德育的內(nèi)容寓于體育教學(xué)之中，從而提高學(xué)生的體育素質(zhì)，自覺參加體育鍛煉，獨立地從事科學(xué)體育鍛煉，為終身體育打下堅實基礎(chǔ)?！ ?.課堂教學(xué)中的德育滲透。5 現(xiàn)在獨生子女比較多，生活條件也比較優(yōu)越，大多數(shù)學(xué)生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑
3、、怕吃苦、缺乏耐力的比較多。教師要認(rèn)真進(jìn)行思想教育，深入了解情況，從嚴(yán)要求，有意識地培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦的學(xué)生留有余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如，耐力跑對學(xué)生來說是尤為困難的內(nèi)容，練習(xí)中有的不能跑完全程，有的是身體偶然不適，有的是體力分配不合理，前半程太快，也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據(jù)學(xué)生的不同情況因人而異區(qū)別對待。對平時一貫認(rèn)真刻苦而偶然不適的學(xué)生無需批評；對體力分配不合理的，應(yīng)告訴他們失敗的原因和如何分配體力；而對怕苦怕累者除了要進(jìn)一步講清道理外，應(yīng)讓其補跑一次，使其既能認(rèn)識到自己意志薄弱的毛病，又能抓住這
4、一環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾次反復(fù)的工作即可初步解決?！ ≡谔S、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些學(xué)生的身體素質(zhì)、技術(shù)看完成動作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習(xí)中，過較低桿時技術(shù)動作很好，但橫桿一升高動作就變形了……這是因為精神因素起了作用，所以我們在這些項目的教學(xué)中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。 課堂互動是教師教學(xué)智慧與學(xué)生學(xué)習(xí)智慧的碰撞，在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的個性發(fā)展；要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，不僅要教學(xué)互動，而且要引導(dǎo)學(xué)生討論
5、，建立學(xué)生之間的互助協(xié)作關(guān)系，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等，生成德育滲透點。優(yōu)秀的教師必須考慮課堂的互動，課堂如果沒有互動，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會覺得枯燥、無味，教學(xué)將會陷入呆板的僵局，5“三維”目標(biāo)也就不能有機地結(jié)合。課堂互動在于教師課前對教材文本的鉆研程度，在于對學(xué)情的掌握程度，在于對教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)程度，在于課堂對文本價值的引導(dǎo)程度。課堂上，只有圍繞教材的價值趨向，做到有效互動，才可以及時生成、有效生成，這樣德育滲透也就會順理成章、水到渠成。 2.利用探究學(xué)習(xí)進(jìn)行德育教學(xué)。 德育不能僅局限于教師的說教，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，利用研究性學(xué)習(xí)，使
6、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從自然、社會和學(xué)生自身生活中汲取營養(yǎng)。在探究過程中，教師傳統(tǒng)的角色發(fā)生了變化，而學(xué)生投入更積極、主動的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教學(xué)過程更能體現(xiàn)相互交流、相互尊重、密切合作，如在球類項目中，我有意識地讓學(xué)習(xí)成績較差但對球類興趣超高的學(xué)生做主角，帶動學(xué)生暢所欲言，最后總結(jié)出球類運動具有集體性和競爭性的特點，讓學(xué)生感受到球類比賽是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。教育學(xué)生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，絕不允許施以報復(fù)的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰?！ ?.小處著眼，時時
7、滲透。5 在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，還承擔(dān)著學(xué)生早操、課間操、課外體育競賽和課余訓(xùn)練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透。根據(jù)實際及時對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P、鼓勵與批評，使學(xué)生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習(xí)慣。重視加強與各班主任、德育處等工作人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作，使學(xué)生通過學(xué)校體育活動受到連續(xù)、科學(xué)、全面的教育?！ ?.明理導(dǎo)行，落實德育滲透點?！ ∶骼韺?dǎo)行
8、是指在語言文字的教學(xué)中逐漸明白道理，并內(nèi)化為自己自覺的個人品德行為，不斷提高學(xué)生體育素養(yǎng)，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報效祖國，從而內(nèi)化為自己自覺的個人行為，養(yǎng)成愛祖國、愛學(xué)習(xí)、有理想的新
