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《基于需求導向的高職院?？缇畴娚獭酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、基于需求導向的高職院校跨境電商“3E融合”教學模式探索1?企業(yè)招聘跨境電子商務專業(yè)人才的現(xiàn)狀基于諸多主客觀原因，許多跨境電子商務企業(yè)面臨人員缺乏、人才招聘難的問題，人才缺口現(xiàn)象已經凸顯。主要存在以下現(xiàn)狀:①國內中小外貿企業(yè)面臨著轉型升級，急需跨境電商人才,既懂外貿、精通英語、又能熟練操作電商技能的復合型人才“一票難求”；②跨境電商平臺需要很多復合型人才的加盟，急需具備英語、外貿、電商、物流等專業(yè)知識，并將以上綜合知識技能內化為電商企業(yè)的職業(yè)崗位需求的人才。2?跨境電子商務在高職院校的教學現(xiàn)狀現(xiàn)狀一，高職院校在開展跨境電子商務教學時，各專業(yè)
2、各自為營，沒有共享資源。英語專業(yè)開設跨境電商課程，外貿專業(yè)、電子商務專業(yè)也開設跨境電商課程，但各專業(yè)教師的教學側重點并都不同。英語專業(yè)跨境電商模塊的學生更傾向于了解海外客戶網絡購物的消費理念，與客戶進行良好的溝通，能在國外大型論壇開展強有力的論壇營銷，更適合做免費論壇推廣和客服。電子商務專業(yè)跨境模塊的學生更偏向于使用電商專業(yè)知識和技能開展針對性的營銷、技術推廣和網頁編輯美化等，卻對交流束手無策，哪怕接個訂單都困難。這幾個沒有交叉的專業(yè)培養(yǎng)出來的學生也“不倫不類”，不能很好地適應企業(yè)對跨境電商人才提出的崗位要求?，F(xiàn)狀二，高職院校與相關專業(yè)培
3、訓機構對跨境電子商務的認識沒有跟上跨境電商發(fā)展形勢，更談不上對跨境電子商務專業(yè)人才的培養(yǎng)，專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后使得快速發(fā)展的跨境電子商務行業(yè)產生了巨大的人才缺口。3?跨境電商“3E融合”教學模式的幾點建議(1)構建復合型人才培養(yǎng)模式。目前，大部分高職院校的英語專業(yè)、外貿專業(yè)和電子商務專業(yè)都開設有跨境方向電子商務課程，根據跨境電商崗位對人才培養(yǎng)需具備“跨專業(yè)”的要求,學校應考慮順應這個方向，將跨境電商專業(yè)“特殊化”，盡可能地實現(xiàn)各個專業(yè)的生源共享、師資共享、資源共享，把學校擁有的優(yōu)勢最大化，構建復合型人才培養(yǎng)模式。生源共享，即跨境電商專業(yè)的學
4、生應該是那些對跨境有興趣和創(chuàng)業(yè)熱情的，從電商、英語、外貿和物流專業(yè)選拔出來的優(yōu)勢生，具備一些做跨境電商的素質。師資共享，即在開展跨境電商業(yè)務時由英語老師來輔導學生培養(yǎng)所需的英語素質，由外貿老師來培訓外貿專業(yè)技能，由電子商務老師來指導與電子商務相關的崗位技能培訓,這樣培養(yǎng)出來的學生才能將所需各專業(yè)知識融會貫通。資源共享，即目前校內各專業(yè)在開展跨境電商教學時都各自尋找資源，包括硬軟件的購買、師資和學生的培訓、實驗室的建設等。如果做到資源共享，可以減少不必要的資金和資源浪費。(1)為跨境電商開設綠色通道。基于第一點建議中提到的對跨境電商專業(yè)的學
5、生開放各類優(yōu)質資源共享的前提下，關于學生創(chuàng)業(yè)的認定，學校需要設立專門的認定機構和準則，為符合要求的創(chuàng)業(yè)學生提供一定的物質和精神支持。對于創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各類問題，學校都能靈活處理。總之，要為從事跨境電商創(chuàng)業(yè)的學生開設綠色通道，不能按照原有管理模式管理學生。(2)構建與企業(yè)對接的課程體系。無論是電商、外貿還是英語專業(yè)，原有課程體系已經不能適應跨境電商專業(yè)的課程需求，亟待整合優(yōu)化原有課程設置，以“強化實踐，力爭創(chuàng)業(yè)”為原則改革課程體系，從跨境電商企業(yè)進行調研構建與企業(yè)對接的課程。另一方面，建立以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”為目標的實踐教學體系,進一步加強校企
6、合作，力爭以企業(yè)真實的跨境平臺項目作為學生的實踐內容。另外，應根據學生的實際能力合理分配理論實踐教學學時。參考文獻：⑴陳旭華?跨境電子商務人才培養(yǎng)模式研究一一以義烏市為例[J]?價格月刊，2014,(3).
