老師占課到底是利是弊的研究結(jié)題報告(2)

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1、老師占課到底是利是弊的研究結(jié)題報告組長：邵奕程組員：楊詰雪徐麗莎張哲慧周釉樺班級：五(4)班指導(dǎo)老師：周硯婷一、研究背景：體育課上成語文課，品德課上成了數(shù)學(xué)課，這樣真的好嗎？這雖然似乎有住我們學(xué)習(xí)，可對視力、生心、健康真的好嗎？對此，產(chǎn)生了種種疑問，于是對此展開了調(diào)查。二、互聯(lián)網(wǎng)、書籍、問卷等。三、過程：1、成立小組2、選擇課題3、制定計劃4、明確分工組員姓名工作邵奕程統(tǒng)籌工作，完成調(diào)查資料、制作問卷。周釉樺、張哲慧發(fā)放問卷并回收統(tǒng)計結(jié)果。楊拮雪通過互聯(lián)網(wǎng)查找資料。徐麗莎整理資料2.實施階段第一階段：國慶假日，通過互聯(lián)網(wǎng)、報刊查閱資料第二階段：本學(xué)期7-1

2、2周。訪問在校學(xué)生、路人等,做問卷調(diào)查。第三階段：本學(xué)期12-17周。整理資料，制作研究報告。3.活動結(jié)題(1)整理資料。初步把文獻(xiàn)資料、訪問結(jié)果進(jìn)行了分類，把問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計，并制作成圖表，把圖片資料進(jìn)行篩選，從而大大提高了效率，為研究報告的撰寫打下了良好的基礎(chǔ)。(2)撰寫研究報告。經(jīng)過小組討論，確定了調(diào)查報告的基本框架，由組長胡晨宇執(zhí)筆撰寫。最后將研究成果制成文檔。研究目的：讓學(xué)生了解教師占課原因，對自己的缺點進(jìn)行改造。老師減少占課，(6)研究的基本情況1.設(shè)計調(diào)查問卷。自編的調(diào)查問卷,共有6題。分為選做題和選擇題。2.發(fā)放調(diào)查問卷。制作問卷20

3、張，回收問卷20張，有效問卷20張1.您的職業(yè)是下面哪項？（）A.學(xué)生50%B?老師25%C?家長25%2?您認(rèn)為老師占課到底是利是弊?（）A.利大于弊20%B.弊大于利80%3.如果您是老師，您是否會占課？（）A.會30%B.不會70%選做題至少做一題，多謝配合！選做.如果您認(rèn)為利大于弊，我們需要您的理由。綜合答案：學(xué)生將來要面臨高考，只有多上主課。選做.如果您認(rèn)為弊大于利，我們需要您的理由。綜合答案：多上課既對視力有害，還不利于生心健康，減少占課，可以讓學(xué)生的大腦清楚，更可以好好學(xué)習(xí)。如果您認(rèn)為弊大于利，您的改進(jìn)方法是什么？綜合答案：學(xué)生好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真

4、完成作業(yè)，增加學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高成績；老師加快教學(xué)步伐,增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。這樣才可以減少占課?？偨Y(jié)：學(xué)生好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，增加學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高成績；老師加快教學(xué)步伐，增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。這樣才可以減少占課。調(diào)查問卷分析:老師占課，的確是一種不好的行為，可做為學(xué)生，我們有沒有想過老師為什么要占課呢？老師也是為了我們能提高成績啊他們！占課也有損自己的“名聲”，別人會說：“XX班的xx老師又在占課了！”或者說：“xx老師真沒有用，學(xué)校給他安排的課不夠，還要占體育課電腦課?！比绻覀冋J(rèn)真學(xué)習(xí)，老師還會占課嗎？研究心路歷程作者：邵奕程光陰如同白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，兩個月過去了，針

5、對我們小組研究的課題，也有了些成果，我們心里便有些小小的自豪。在研究課題時，大家分工明確，各負(fù)其責(zé)，當(dāng)中，我們也一起笑過，鬧過，如今，看著一系列整理有序的資料，終于體驗到了團(tuán)隊的力量。今天，我們的課題研究也接近尾聲了，我終于可以執(zhí)筆，深夜伏案寫我們的結(jié)題報告了。當(dāng)初我們定下這個課題的時候，誰都認(rèn)為老師占課都是老師的問題，在課被占時大叫一聲，可在這個成績最重要的社會里，要沒有老師為我們來做那個指路的指南針，又將會怎么樣呢？我們經(jīng)過口頭提問，調(diào)查了同學(xué)們心中的想法，他們的答案很專一，都認(rèn)為老師占課就是弊，沒有任何的益。為了更加切入同學(xué)的心理，我們通過查資料、閱

6、讀有關(guān)書籍等方式，進(jìn)行調(diào)查并制作了PPT,好在班級里展示，PPT中的餅形圖、波形圖、維恩圖和模擬蹺蹺板步步深入同學(xué)們的心坎，一個個的都是的是的表示自己的贊同。大家紛紛表示自己對老師占課的想法。第二天我立刻下發(fā)問卷，同學(xué)們各表各態(tài)，我們看了也不禁流入岀絲絲喜悅。經(jīng)過我們的努力，同學(xué)們都明白了老師占課的因果關(guān)系，各個都有所學(xué)習(xí)，各個都知道了老師占課是為了我們，而我們要想老師減少占課，我們必須更加努力的學(xué)習(xí)，增進(jìn)老師的教學(xué)質(zhì)量，這樣老師自然不會占課了。這次課題調(diào)查落下了帷幕，我也受益匪淺。再看到同學(xué)們在上課時更加用心，我也從心里流入出說不岀的喜悅。研究建議：1.

7、學(xué)生上課認(rèn)真聽講。2.學(xué)生下課少犯如：打架、罵戰(zhàn)等錯誤。3.老師提高占課質(zhì)量。1.如老師是為聞下課鈴，同學(xué)們可以提醒。教師評價:周老師，這段字等下您幫我刪去，換成您對我們本次課題的評價，字體是楷體，二號。謝謝！