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《打造初中物理高效課堂之我見》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、打造初中物理高效課堂之我見 [摘要]所謂高效課堂，就是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂，基本特征是“自主建構(gòu)，互動激發(fā)，高效生成，愉悅共享”。衡量課堂高效，一看學(xué)生知識掌握、能力增長和情感、態(tài)度、價值觀的變化程度；二看教學(xué)效果是通過怎樣的投入獲得的，是否實(shí)現(xiàn)了少教多學(xué)；三看師生是否經(jīng)歷了一段雙向激發(fā)的愉悅交往過程。為了打造高效的初中物理課堂，我們必須首先在“激發(fā)學(xué)生興趣”、“做好物理實(shí)驗(yàn)”和“在生活中學(xué)物理”三點(diǎn)上下功夫。 [關(guān)鍵詞]初中物理；高效課堂；教法探究 要想打造高效的初中物理課堂，首先必須做到以下三點(diǎn)?！ ∫?、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 “興趣是最好的老師”。在課堂上，
2、興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！ 。ㄒ唬⒂酶叱慕虒W(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1、生動風(fēng)趣的教學(xué)語言。教學(xué)是一門語言的藝術(shù)，語言應(yīng)體現(xiàn)出機(jī)智和幽默，從而使學(xué)生受到感染。事實(shí)表明，教師生動風(fēng)趣的語言，能贏得學(xué)生的喜愛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生一種愉悅的感受?！ ?、富有感染力的教學(xué)激情。有一句老話，叫做“沒有激情，能打動誰？”6有富有激情的老師，才能營造有激情的課堂；有了富有激情的課堂，才能激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，才能學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能激發(fā)他們的求知欲，使他們更有效
3、地感受和理解教材。 3、和諧融洽的師生關(guān)系。教學(xué)一方面是進(jìn)行認(rèn)知性學(xué)習(xí)，另一方面是情感交流，兩者結(jié)合得好，能給學(xué)生一種愉快的學(xué)習(xí)氛圍。所以教師要熱愛學(xué)生，消除學(xué)生對老師的恐懼心理。在師生之間形成了一種和諧融洽的人際關(guān)系時，就能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。 ?。ǘ⑼ㄟ^講述物理學(xué)史和物理學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，會增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心?！皭鄣仙桶谉腚姛簟钡墓适?，可以使學(xué)生了解了科學(xué)家的成才之路，并深深地體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一道理。 ?。ㄈ┭菔居腥さ奈锢憩F(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 1、演示“奇
4、異”的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的好奇心理。如在講授水不善于導(dǎo)熱的內(nèi)容時，在裝滿水的大試管里，放入一條小金魚，并用網(wǎng)狀物將其隔在試管的底部。當(dāng)在試管上部加熱直到沸騰時，底部的魚還在自由自在地游動，說明水不善于導(dǎo)熱。當(dāng)在試管底部加熱時，不一會小金魚就會肚子朝天――死了，這說明水傳熱主要是通過對流來實(shí)現(xiàn)的。通過實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們的注意力很快集中?！ ?、演示“出人意外”的物理現(xiàn)象，使學(xué)生產(chǎn)生懸念。如在講圓周運(yùn)動的向心力時，可用易拉罐做成“水流星”6實(shí)驗(yàn)，按照常規(guī)認(rèn)識，當(dāng)易拉罐運(yùn)動到最高點(diǎn)時，水必往下灑，但從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看卻出乎意料之外，水并沒有下落。這樣就讓學(xué)生產(chǎn)生懸念：水為什么不落下來？
5、學(xué)生自然進(jìn)入了學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。 3.演示“驚險”的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。例如，在講授機(jī)械能守恒定律時，可用一個單擺來做實(shí)驗(yàn)。先將擺球拉個較大的角度使之貼近眼睛，人站著不動，然后放手，使單擺擺動起來。很多學(xué)生都替老師擔(dān)心，生怕擺球會碰到老師的眼睛。實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出乎學(xué)生的意料之外。通過實(shí)驗(yàn)，把學(xué)生的注意力集中起來，為下一步解決“為什么”作好準(zhǔn)備?！ 。ㄋ模?、多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們有成就感，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。每個人都有一種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時，會情緒高昂、興趣倍增；多次努力仍然失敗時，就會產(chǎn)生畏難情緒，影響積極性。因此，多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，是激發(fā)學(xué)
6、生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法?！ 《⒆龊梦锢韺?shí)驗(yàn) 物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，要使學(xué)生學(xué)習(xí)好物理，必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。它能增加學(xué)生的感性認(rèn)識，便于學(xué)生理解抽象的物理概念與原理?！ 。ㄒ唬┦紫?，教師要做好演示實(shí)驗(yàn)6 初中學(xué)生剛接觸物理的學(xué)習(xí)，如果直接叫他們做探究性實(shí)驗(yàn)，往往成功率較低，容易挫傷他們學(xué)習(xí)物理的積極性。教師做演示實(shí)驗(yàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于增加他們的感性認(rèn)識，理解抽象的物理原理。比如分子運(yùn)動論中，分子間既存在著引力，又存在著斥力，這是一個很抽象的知識，學(xué)生不好理解。假如教師設(shè)計這樣的演示實(shí)驗(yàn)，就能幫助學(xué)生理解：用一個壓縮的小彈簧與拉伸的橡皮筋，同時系在兩個小球上，
7、兩個小球代表兩個分子，而它們之間的彈簧斥力相當(dāng)于相互排斥的力；橡皮筋的拉力就相當(dāng)于相互的吸引力。假如把兩個球的距離拉大，那么橡皮筋會被拉得更長，顯示更大的吸引力，彈簧的壓縮狀態(tài)被緩解了，斥力將會變小。兩球之間的力，表現(xiàn)為引力，就相當(dāng)于分子間的距離大于平衡狀態(tài)時，對外表現(xiàn)為引力；反之，分子就對外表現(xiàn)為斥力了?！ ⊙菔緦?shí)驗(yàn)還要方便學(xué)生的觀察和體驗(yàn)。1、要增加演示實(shí)驗(yàn)的可見度。比如利用實(shí)物展示臺進(jìn)行放大，或者將后排
