淺談中職汽修教育中汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)

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1、淺談中職汽修教育中汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)　　摘要：隨著汽車工業(yè)日新月異的發(fā)展，汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)發(fā)生了革命性的變化，由機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、液壓動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、電控液壓動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)發(fā)展到電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)。因此，應(yīng)對(duì)中職汽修教育中汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行研究與探索?！　￡P(guān)鍵詞：中職；汽修教育；汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)；專業(yè)教學(xué)　　中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-5727（2014）04-0102-03　　汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)檢修是汽車維修工在汽修企業(yè)需要從事的一項(xiàng)重要工作，是汽修專業(yè)技能培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，在汽修專業(yè)人才培養(yǎng)方案中占據(jù)著重

2、要位置。因此，汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學(xué)成為中職汽車檢測與維修專業(yè)的核心教學(xué)任務(wù)之一。汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容主要包括汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障診斷、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的元件檢測以及轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維修作業(yè)等項(xiàng)目。該課程的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生能夠按照專業(yè)技術(shù)規(guī)范要求，完成待修車輛轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的故障檢修，具備獨(dú)立完成汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)故障診斷與排除的能力。8　　汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)是汽車底盤教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)課程理論知識(shí)涉及的先進(jìn)技術(shù)和前沿知識(shí)非常廣，同時(shí)該課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，是中職汽車檢測與維修專業(yè)一門重要的專業(yè)課程。中職院校學(xué)生

3、在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，雖然有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但由于原有知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)?shù)仍?，這門課程的學(xué)習(xí)效果不是很理想。因此，從事該門課程教學(xué)的教師應(yīng)認(rèn)真分析教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，拓寬教學(xué)思路，使學(xué)生能夠迅速掌握各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，增強(qiáng)汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修技能?！　♂槍?duì)中職汽車檢測與維修專業(yè)汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，為適應(yīng)時(shí)代與行業(yè)需求，促進(jìn)該門課程的改革與建設(shè)，應(yīng)結(jié)合中等職業(yè)教育汽車維修專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)與汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)置符合中職汽車檢測與維修專業(yè)發(fā)展方向的汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容；在日常教學(xué)

4、中采用豐富的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)成效；加強(qiáng)汽車維修一體化教學(xué)的推廣，通過增加實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際動(dòng)手能力，更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)汽修實(shí)用人才的目標(biāo)?！　」P者擬結(jié)合多年中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)該門課程日常教學(xué)中存在的不足，結(jié)合中職汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)中職汽修教育中汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行初步探討。　　緊隨汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的發(fā)展設(shè)置教學(xué)內(nèi)容　　汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)與汽車制動(dòng)系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)一樣是汽車的必要組成部分，在行駛過程中起著重要作用，其設(shè)計(jì)性能的優(yōu)劣直接影響到汽車操縱穩(wěn)定性、

5、駕乘舒適性等。汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)經(jīng)歷了多個(gè)發(fā)展階段，先后出現(xiàn)了機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、液壓動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)、電控液壓動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)，繼電子控制技術(shù)在發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器、制動(dòng)器和懸架等系統(tǒng)得到廣泛應(yīng)用之后，汽車電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向（Electricpowersteering，簡稱EPS）已部分取代了傳統(tǒng)液壓動(dòng)力轉(zhuǎn)向（Hydraulicpower8steering，簡稱HPS），電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向已成為世界汽車技術(shù)發(fā)展的研究熱點(diǎn)。采用電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向能夠節(jié)約燃料，提高主動(dòng)安全性，且有利于環(huán)保，是一項(xiàng)緊扣現(xiàn)代汽車發(fā)展主題的高新技術(shù)，所以一經(jīng)產(chǎn)生就受到了高度重視。

6、中職院校汽車檢測與維修專業(yè)的教學(xué)應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊隨專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的變化而開展，在汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)教學(xué)過程中使教學(xué)內(nèi)容與汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變化密切相關(guān)。　　在中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)課程設(shè)置中，應(yīng)加大汽車電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)知識(shí)的比重。隨著汽車生產(chǎn)制造業(yè)的飛速發(fā)展，汽車結(jié)構(gòu)發(fā)生了革命性的變化，汽車動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)在機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的基礎(chǔ)上增設(shè)了一套轉(zhuǎn)向加力裝置，兼顧了駕駛員的體力和發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力。在正常的情況下，汽車轉(zhuǎn)向所需的力大部分由發(fā)動(dòng)機(jī)通過轉(zhuǎn)向加力裝置提供，只有一小部分由駕駛員提供，在動(dòng)力轉(zhuǎn)向失效時(shí)，駕駛員仍能通過機(jī)械轉(zhuǎn)向系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)汽車的

7、轉(zhuǎn)向操縱。隨著電子控制技術(shù)在汽車上的廣泛應(yīng)用，近年來轉(zhuǎn)向系統(tǒng)中越來越多地采用了電子控制技術(shù)，電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向已成為汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的發(fā)展目標(biāo)。因此，應(yīng)及時(shí)地將汽車電動(dòng)助力轉(zhuǎn)向知識(shí)引入課堂，盡可能全面地介紹給學(xué)生，以滿足其未來工作中對(duì)主流知識(shí)與技術(shù)的需求。　　在中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)課程設(shè)置中，應(yīng)采用項(xiàng)目課題導(dǎo)入的形式。為更好地滿足對(duì)口企業(yè)的需要并服務(wù)于社會(huì)，汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的教學(xué)課題應(yīng)來自真實(shí)的典型工作任務(wù)，并應(yīng)將理論知識(shí)與實(shí)踐安排完美結(jié)合，在一個(gè)完整的工作過程中開展“做中學(xué)，做中教”，突出汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的檢修技能訓(xùn)練，充分鍛煉學(xué)生

8、綜合分析問題、處理問題的能力，有效地提高學(xué)生的就業(yè)能力，使其更好地適應(yīng)職業(yè)變化。　　采用符合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)的教學(xué)手段8　　在中職汽車轉(zhuǎn)向系統(tǒng)課程的教學(xué)中，要想取得良好的教學(xué)效果，除了要求教師具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度以外，更應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，不斷摸索和研究教學(xué)手段。如果教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)?shù)脑挘诮虒W(xué)中既能有效地傳授專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析處理問題的能