資源描述：
《淺析高三英語備考策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析高三英語備考策略 摘要：高考英語的試題現(xiàn)已脫離應(yīng)試教育的束縛，考題設(shè)計(jì)越來越靈活，主要考查考生對英語聽、說、讀、寫各項(xiàng)綜合技能的掌握。因此，找到一種切實(shí)有效的備考策略是高三復(fù)習(xí)備考的當(dāng)務(wù)之急?！ ￡P(guān)鍵詞：英語復(fù)習(xí)；備考策略；精講精練；情境；大綱 目前，多數(shù)英語教師在高三復(fù)習(xí)課上都形成了“炒冷飯”的教學(xué)模式，力求面面俱到，生怕學(xué)生遺忘其中一個(gè)知識點(diǎn)，反復(fù)重復(fù)，教師在講臺上滔滔不絕，學(xué)生在下面靜靜地聽，筆記滿天飛。針對這一現(xiàn)象，下面我就從近幾年高考試題特點(diǎn)和考查方向及學(xué)生現(xiàn)狀談?wù)剬?014高考備考策略的幾點(diǎn)看法?！ ∫?/p>
2、、以高考考點(diǎn)為依托，系統(tǒng)地完成一輪復(fù)習(xí) 一輪復(fù)習(xí)在高三復(fù)習(xí)中至關(guān)重要。英語試題知識點(diǎn)看似較為零散，但都能構(gòu)成一個(gè)大的知識體系。這就要求教師能夠化零為整，運(yùn)用系統(tǒng)化的方法引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)其中的共同點(diǎn)。但是，在梳理知識脈絡(luò)的同時(shí)，也不能忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，要扎扎實(shí)實(shí)做好一輪復(fù)習(xí)，關(guān)鍵要注意以下幾個(gè)方面： 1.穩(wěn)扎穩(wěn)打，擴(kuò)大詞匯量4 英語學(xué)習(xí)中，詞匯就像我們蓋樓用的磚一樣，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。能否學(xué)好英語，詞匯量起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生一定要把記單詞當(dāng)作一種習(xí)慣，利用記憶力最好的時(shí)段反復(fù)記，反復(fù)自我檢測。聽寫、默寫是教師常用
3、的詞匯檢測方式，教師可以每天給學(xué)生布置記單詞的任務(wù)，先出好單詞卡，數(shù)量不要太多，第二天利用剛上課的五分鐘左右的時(shí)間當(dāng)堂默寫。課后讓不過關(guān)的學(xué)生重新記憶、重新默寫。這樣做雖然感覺較生硬，看似是忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，但長期下來，大多數(shù)學(xué)生能把記單詞作為一種習(xí)慣，久而久之其主體地位也就能真正體現(xiàn)出來?！ ?.多聽多練，提高聽力能力 聽力是多種能力的綜合，它不僅與學(xué)生基本的聽力技巧有關(guān)，而且與聽者的英語基本功和知識面有密切聯(lián)系。因此，多聽多練是學(xué)生突破英語聽力的關(guān)鍵。我們學(xué)校每晚7：00至7：20這一時(shí)段專門用于訓(xùn)練學(xué)生聽力，
4、我們充分利用這一時(shí)間讓學(xué)生聽專門的聽力訓(xùn)練書籍，泛聽與精聽相結(jié)合，教學(xué)生做簡單筆記，聽后再看聽力原文，勾畫出答案所在的語句，然后脫離聽力原文再聽，這樣下來學(xué)生聽力水平大大提高了?！ ?.閱讀要結(jié)合英美文化背景 閱讀在高考中分量極重，閱讀理解材料時(shí)代感強(qiáng)，貼近生活，生詞量大，篇幅較長，題材多變，注重原汁原味，注重考查學(xué)生的邏輯推理能力及對中西方文化差異、生活習(xí)慣的掌握。所以，提高閱讀理解能力是英語學(xué)習(xí)中較難的一個(gè)環(huán)節(jié)?！ ?.創(chuàng)設(shè)情境當(dāng)堂練習(xí)，提高寫作能力 寫作能力的提高是不能靠做其他練習(xí)提高的。這就要求學(xué)生每天動筆寫幾
5、句，由少到多，由簡單到復(fù)雜，慢慢建立英語思維的習(xí)慣，才能提高用英語表達(dá)的能力。教師在緊張的復(fù)習(xí)階段也不能忽視寫作的訓(xùn)練。每周至少上一節(jié)寫作課，但鑒于多數(shù)學(xué)生在寫作上“無話可說”4，提不起興趣，教師可以限定題目或給出話題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生討論，討論完后教師再來篩選學(xué)生所提供的完成文章的關(guān)鍵詞或句子并將其列到黑板上，然后再給學(xué)生時(shí)間討論，把這些零碎的短語句子連接起來，最后，讓學(xué)生獨(dú)立完成這篇文章。這樣做能讓學(xué)生產(chǎn)生主動學(xué)寫英語作文的興趣及能寫好作文的成就感，進(jìn)而樹立學(xué)好英語的自信心。 二、精講精練，完善二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí) 1.以
6、“大綱”為中心，大膽刪減綱外知識點(diǎn) 二輪復(fù)習(xí)開始時(shí)，距高考腳步也近了，細(xì)節(jié)知識在一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該就完成了，二輪復(fù)習(xí)則該強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，緊扣考點(diǎn)，大膽刪掉綱外知識，重心放到專線訓(xùn)練上，不能面面俱到。若不是這樣，就會得到芝麻，丟了西瓜。同時(shí)，教師也要注意使用精練的語言，講透知識的精華，力爭每一句話都一步到位?！ ?.精講精練要完美搭配才能收到良好的復(fù)習(xí)效果 精講之后若沒有相應(yīng)的配套練習(xí)，講了也是白講，教師要依據(jù)教學(xué)大綱，選出代表性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的例題來讓學(xué)生練習(xí)，才能更深地鞏固所學(xué)知識及查漏補(bǔ)缺。練習(xí)可以專項(xiàng)訓(xùn)練為主、模擬套題為輔
7、的形式進(jìn)行，可利用晚自習(xí)的時(shí)間，限時(shí)完成一套考題或一個(gè)專題練習(xí)，之后再來批改講解。這一時(shí)期學(xué)生做的題也會很多，教師也可以讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本，把自己每套試卷中做錯(cuò)的題抄到筆記本上，課后認(rèn)真分析，力求下次遇到相似考題時(shí)不要再錯(cuò)。 三、考前一個(gè)月，少講課多疏導(dǎo)，適量模擬訓(xùn)練平穩(wěn)過渡到高考4 考前一個(gè)月，到了高考最后的沖刺階段，這時(shí)天氣炎熱，學(xué)生考試壓力也更大了，教學(xué)任務(wù)到這時(shí)也該基本完成。若這時(shí)老師還天天穩(wěn)站講臺，講得唾液橫飛、天花亂墜已經(jīng)沒有太大意義。適當(dāng)?shù)販p少課堂講課的時(shí)間而代之以進(jìn)行適量的心理疏導(dǎo)會取得更好的效果
8、。必要時(shí)放點(diǎn)輕松舒緩的音樂也能減輕疲憊感，增加教學(xué)效果?！ 】傊呷⒄Z復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就在于對基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、歸納、整理、深化。高考是一種知識、能力、智力、體力和意志的競爭，師生要一起利用一切有利因素，注意教和學(xué)的策略方法，促進(jìn)知識的內(nèi)化和外化，積極、主動、自信地迎接高考。 （作者單位云南省曲靖市富
