情到真時詩自成

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1、情到真時詩自成　　摘要：面對問題學生，作為班主任該如何應對，這一話題一直是困擾教師的重大難題。如果教師轉(zhuǎn)變以往的教育方式，嘗試用真情對待學生，或許會有意想不到的效果。　　關(guān)鍵詞：班主任教學；真情；學生　　參加工作至今，一直擔任班主任，經(jīng)歷的往事真是多如煙云，有的隨著歲月的流逝也都淡漠無痕了，但有幾件事卻一直讓我感念不忘，常常提醒我：做好教育教學工作的第一法寶便是教師的真情?！　?010年11月16日星期一　　午飯后到校，跟往常一樣，我沒開辦公室的門，就來到教室里，剛到門口，就見教室里有兩個學生廝打成一團，全班學

2、生都在作著熱情的看客。我的到來顯然沒有減輕他們的廝打之熱烈――因為毫無察覺，六十多雙眼睛注視著我，等待著我對事件的處決。4　　我感到好笑，作戰(zhàn)的熱烈居然讓他們連老師的到來都無察覺。向前拉了他們一把，拉開了。他們一看是我，都很慌張，馬上松開了緊緊撕扯的手。雙方都無損傷，不過他們身后的窗簾上赫然出現(xiàn)了一道大口子！我掀開窗簾，更驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：窗戶上的一張大玻璃顯然已經(jīng)被碰碎了，雖然并沒有完全脫落，但有幾片卻狼牙般張咧著，而其他的碎片，仿佛也要馬上就會脫落下來似的，情況緊急。如果不馬上處理好，說不定掉下來就會砍

3、傷坐在附近的學生。于是，我不敢懈怠，顧不得調(diào)解兩個打仗的學生的矛盾，首先處理起這張破碎的玻璃來，把附近座位上的學生安排到遠處之后，我便小心地用手捏住上邊的一片要脫落的玻璃片往下撤，誰知它穩(wěn)穩(wěn)地被塑料壓條夾住，難以撤下，再晃晃周圍的碎片，同樣也都是穩(wěn)穩(wěn)的，扯不下來，我內(nèi)心的緊張放松了許多，便一塊塊地試著，找到了一塊松動比較大的碎片，很容易地把它撤了下來，誰知，當我雙手剛捏住底下的另一塊碎片要取下時，沒眨眼的功夫，最上面的一片較大的玻璃碎片迅速落下，見事不妙，我便迅速躲閃，居然沒有逃脫，那鋒利的碎玻璃片削在了我食指

4、上側(cè)。幸好躲得快，要不砍在手面上，那創(chuàng)傷就不可思量了，即使這樣，右手食指上還被削去了一段兩厘米長的皮肉，鮮血立刻滴落了滿地，不一會兒，我的整個手掌都成了紅色的，仍然血流不止，疼痛鉆心。學生見狀立刻圍了上來，有的被此情景嚇哭了，有的被嚇得說話吞吐，有的拉著我要我趕快去醫(yī)務室……那兩位肇事者，　　早已被嚇得嗷嗷直哭，連聲道歉，又加上全班學生義憤填膺，他們就更承受不了了。就像戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，我怎么能輕易逃離戰(zhàn)場？任憑鮮血橫流，我必須把整個玻璃的碎片全部撤下來，以免我的學生再遭傷害！我強忍著疼痛，完成了對碎玻璃的處理，心

5、里卻很快活，因為我畢竟排除了一次可能意外傷害學生的事故，同時通過這樣一次意外的代人受害，我的學生受到的深刻教育要比我的千言萬語有效得多！上天給了我一次教育學生的機會，讓我的學生通過這件事受到了多方面的深刻教育――敬別人、疼老師、愛公物、別打別鬧，因此，我更覺得我的血沒有白流，皮肉之疼也值了！從那以后，我的學生更敬愛我了！更聽話了！　　這讓我明白：真情的感動，是學生被教育的最好境界。4　　2010年12月8日星期四　　下午第四節(jié)，還沒顧得上到教室里遛遛，便趕著去參加班主任會議，會議布置的是“創(chuàng)城”工作，任務急迫，

6、事關(guān)重大。大約開了30分鐘的會，急著回來傳達會議精神，按往常，這個時候，學生或者在靜聽課代表們布置學科作業(yè)，或者在安安靜靜地學習?？墒沁@節(jié)自習課卻一反常態(tài)，有幾個居然散漫地溜到室外，趴在走廊的窗戶邊觀看室外的景色，老遠見我過來了，一溜煙地往教室里鉆。這可是以前從未有過的壞苗頭。見此情景，我加快了腳步，三步并作兩步地往教室里趕，準備抓他們個正著。誰知當我趕到教室時，班干部在講臺上不停地維持紀律，教室里還是有些鬧。我的火氣一下子來了，禁不住地大聲吼了起來，在我再三的詢問之下，剛才從外面鉆進來的那幾個散漫鬼，乖乖地按

7、我的要求走出了教室，到了我指定的地方。離開教室，來到他們面前的我，更加怒不可遏，歇斯底里起來，平日里膽小的自然鴉雀無聲，有些膽怯?？墒瞧幸粋€愣頭青，挺身而出，對剛才的錯誤大包大攬起來，大有當他們首領(lǐng)的意味。我更加氣憤，他卻毫不示弱，跟我理論著！我的指責聲更高，他的回擊聲也不弱！我騎虎難下了。看來他是吃了秤砣鐵了心，誠心要跟我對抗下去了！不換法子肯定降服不了他了。對，先把他拽一邊，來個各個擊破！吃瓜先挑軟的來，便開始了對膽小的人的批評！果然奏效，四個人中有三個“繳械投降”了。先把他們放回教室，重點對付“釘子戶”

8、?！　　搬斪討簟钡母赣H很小就因車禍去世了，缺少管教，學習基礎(chǔ)特差，據(jù)說在小學時就是老師們的“眼中釘，肉中刺”，常常跟小學的班主任作對，還曾經(jīng)跟小學時的校長下架子，真是“天不怕地不怕”4，這樣的威力，使他的周圍圍了一幫小兄弟，他便呼風喚雨的自以為傲。我這個新上任的“班主任”，他當然不會服輸了，但聽說在外邊做了錯事的他，回到家里任由母親收拾。了解了這些，我便放低了聲音，慢聲細氣地給他分析：