淺談導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用　　摘要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法是至關(guān)重要的，因此，小學(xué)教師必須掌握正確恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以此來提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量。導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)方式是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式中不可缺少的組成部分，對小學(xué)數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平起到一定的推動作用。主要針對導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方式的特點(diǎn)及內(nèi)容，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)方法，探討導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用?！　￡P(guān)鍵詞：教學(xué)模式；導(dǎo)學(xué)式；范例；知識體系　　由于受傳統(tǒng)教育模式的影響與教育改革實(shí)施的不全面徹底等因素，現(xiàn)在我國的小學(xué)教育水平相對比較低下，有待加強(qiáng)，

2、這就使同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率提不上來、思維能力以及創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力也相對薄弱，這些問題是我們亟需要解決的。所以，教師要貫徹教育教學(xué)新概念，積極探索教育的新方式并將這些新的教學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中?！　∫弧⑿W(xué)生的心理特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)5　　小學(xué)生一般均為六周歲到十二周歲年齡段的兒童，從心理學(xué)上來說小學(xué)生是屬于學(xué)齡初期階段。這個時期，小學(xué)生的心理特點(diǎn)通常是對新奇的事物感興趣，感知事物的時候，不帶任何的目的性，比較突出其無意性與情緒性，對事物的主、次要的特點(diǎn)分辨得不夠清楚；比較好動、好問，注意力不太集中，

3、很難長時間地集中注意力去從事同一學(xué)習(xí)活動；善于記憶一些具體的事情，但是不太擅長去記憶一些抽象的事情等。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，從思維發(fā)展的方面來看，具體的形象思維逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮倪壿嬎季S，而抽象的邏輯思維在一定的程度上是靠感性的經(jīng)驗(yàn)予以支持的。與此同時，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，其應(yīng)用非常廣泛，在生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)方面都有相應(yīng)的應(yīng)用?！　《?dǎo)學(xué)式教學(xué)法的概述　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法就是同學(xué)們在老師指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)新知識的方法，具有很好的協(xié)調(diào)性，同時它是以老師的指導(dǎo)作為基礎(chǔ)，同學(xué)們的自

4、主學(xué)習(xí)作為根本，具有完善的整體性，并把老師的“導(dǎo)”與同學(xué)們的“學(xué)”有機(jī)地結(jié)合在一起。在整個教學(xué)的過程中，“導(dǎo)”與“學(xué)”是分不開的整體，它們保持著一種動態(tài)的平衡?！皩?dǎo)”是為培養(yǎng)同學(xué)們“學(xué)”提供的一種手段，是為“學(xué)”提供服務(wù)的，通過加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)并能真正地應(yīng)用好數(shù)學(xué)。在課堂上要創(chuàng)造一種良好有效的學(xué)習(xí)氛圍，充分地調(diào)動同學(xué)們的積極性，激發(fā)他們的思維，通過觀察、思考，自己解決問題?！　∪?、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的原則　　1.導(dǎo)、學(xué)結(jié)合　　導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的就是“導(dǎo)”與“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合，在融洽、和諧

5、的氛圍中，老師指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行系統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)，把同學(xué)們能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)知識的能力作為發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)教與學(xué)的信息交流的互動性及信息反饋的及時性，并在強(qiáng)化老師“導(dǎo)”的能力的同時也增強(qiáng)了同學(xué)們“學(xué)”的能力，這樣可以進(jìn)一步地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量?！　?.加強(qiáng)思維訓(xùn)練5　　在教學(xué)過程中，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法經(jīng)過老師指導(dǎo)性的提問、同學(xué)們親自動手實(shí)踐、主動進(jìn)行探討及互相合作與交流等方式來培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維，激勵同學(xué)們開發(fā)思維，并不斷創(chuàng)新及增強(qiáng)邏輯思維的能力?！　?.比較　　比較包括：在教學(xué)的過程中，同學(xué)們的認(rèn)知水平和所學(xué)習(xí)的新知識

6、之間的比較，同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)習(xí)的新知識之間的比較，同學(xué)們的知識基礎(chǔ)和所學(xué)習(xí)的新知識之間的比較，不同的學(xué)生們之間知識的比較，同學(xué)與老師的比較……　　例如：　?。?）基礎(chǔ)知識題：小明在春節(jié)期間得到了1000元的壓歲錢，把它存入了銀行，一年后，得到連本帶利共1004.8元，小明得到的利息是多少？　?。?）能力提升題：一年前小明存進(jìn)銀行100元，一年后本息恰好可以買一臺收音機(jī)，已知每臺收音機(jī)120元，則銀行的年利率為多少？　?。?）討論探究題：為了給小穎準(zhǔn)備6年后的大學(xué)學(xué)費(fèi)6000元，其父母參加了現(xiàn)在的教育儲

7、蓄。下面的兩種儲蓄方法：第一種，直接存6年期（年利率是2.98%），第二種，先存3年期的，再將所得本息存3年期（年利率為2.81%）。問：哪一種儲蓄方法存入的本金比較少？　　通過這樣的教學(xué)方式，給同學(xué)們一個可供選擇的空間，在不知不覺中就鍛煉了同學(xué)們獨(dú)立解決問題的能力。這樣老師的講解就有了針對性，提高了課堂效率。　　4.范例性5　　范例性就是在基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容范圍內(nèi)，選出具有代表性的、能成為范例的材料作為主要的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過特殊情況說明一般情況。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法就是通過選擇典型，促使同學(xué)們快速思

8、考，學(xué)習(xí)新知識，而且這種教學(xué)方法更能促進(jìn)同學(xué)們舉一反三的能力?！　∷?、小學(xué)數(shù)學(xué)中導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的實(shí)施方法　　1.情境的導(dǎo)入　　教學(xué)情境就是指在教學(xué)過程采取一些手段措施，營造一種適合學(xué)習(xí)的氛圍，以此來達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。使課堂更加生活化，讓同學(xué)們在感受生活的同時也學(xué)到相關(guān)的知識，這種方式更易于同學(xué)們接受數(shù)學(xué)知識，并喜歡上數(shù)學(xué)，進(jìn)而更深入地了解及掌握相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。不得不指出的是，所要創(chuàng)造的情境應(yīng)盡量貼近生活，與生活越加接