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1、讓孩子在課外閱讀指導(dǎo)課中揚(yáng)帆起航 摘要：課外閱讀是學(xué)生獲取大量知識的重要手段。課改以來，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀已成為廣大語文教師探討的內(nèi)容。以《草房子》導(dǎo)讀課為例，從激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)、提倡讀寫結(jié)合和鼓勵先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀幾方面進(jìn)行闡述，指出課外閱讀課的重要性。同時指出全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，要以閱讀指導(dǎo)課為切入點(diǎn)，打開學(xué)生課外閱讀之窗，讓學(xué)生在閱讀指導(dǎo)課中揚(yáng)帆起航，駛向更寬廣的課外閱讀天地。 關(guān)鍵詞：興趣；方法；讀寫結(jié)合；鼓勵；堅(jiān)持 曾有位家長為孩子的語文成績徘徊不前而煩惱，他請教孩子所在學(xué)校的校長，那是位全國知名的教學(xué)專家，他的回答
2、是“提高孩子成績并無捷徑，那就是閱讀、閱讀、再閱讀”。在課外閱讀越來越被重視的今天，各種類型的閱讀指導(dǎo)課也應(yīng)運(yùn)而生。大致分為好書推薦課、閱讀方法指導(dǎo)課、閱讀匯報課、閱讀欣賞課等。前不久，上了一堂課外閱讀課《草房子》，由此引發(fā)了對課外閱讀指導(dǎo)課的一些思考，談幾點(diǎn)自己的體會?！ ∫弧⒄n外閱讀指導(dǎo)課要激發(fā)興趣，讓“愛”做主 興趣是最好的老師。任何一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動的獲得如果以興趣為基礎(chǔ)，就會取得事半功倍的效果。我們老師的任務(wù)是：讓學(xué)生愛上讀書，體驗(yàn)讀書的快樂?！ ?.挑選合適的讀物，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣4 當(dāng)前，小學(xué)生的課外讀物可謂是琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)的。那
3、么什么樣的課外讀物是學(xué)生喜歡的呢？低年級學(xué)生可以選擇一些繪本、童話類的作品。高年級學(xué)生可以嘗試閱讀經(jīng)典名著、中長篇小說等。像這次開課，我為學(xué)生推薦的讀物是《草房子》。《草房子》是曹文軒的一部長篇少兒小說，作品寫了男孩桑桑刻骨銘心、終身難忘的六年小學(xué)生活。作品格調(diào)高雅，自始至終充滿美感。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品。我想把這樣的一本書推薦給學(xué)生閱讀，孩子們會喜歡的，在喜歡的基礎(chǔ)上閱讀，一定能激發(fā)強(qiáng)大的興趣。課后證明這本書是受學(xué)生歡迎的，許多學(xué)生都爭著問這本書是從哪兒買的，都有一睹為快的閱讀欲望?！?/p>
4、 2.善于抓讀本語言、結(jié)構(gòu)特色，激發(fā)學(xué)生閱讀期待 閱讀指導(dǎo)課的目的就是在教師的指引下，讓學(xué)生更有方向性地走進(jìn)課外閱讀，少走彎路，更加高效率地閱讀課外讀物。因此，在指導(dǎo)課中，教師就應(yīng)該抓住這一有利契機(jī)，切實(shí)有效地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以課堂為基點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生走向更深更廣的課外閱讀?！ 〔煌淖x本，其語言特色和結(jié)構(gòu)都是不同的，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)讀本特色，從吸引學(xué)生的可看點(diǎn)著手，激起學(xué)生的閱讀欲望。學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣就是從這樣的指導(dǎo)課中慢慢培養(yǎng)的?！ 《?、課外閱讀指導(dǎo)課要加強(qiáng)方法指導(dǎo)，授之以漁4 在教學(xué)中我們經(jīng)常教育學(xué)生多看課外書，學(xué)生也能依照教師說的去
5、做，但有的買了書，看上幾眼就束之高閣了，有的看書純屬獵奇，走馬觀花。為什么看過不少書，作文水平卻不見長，語文成績也不見好？是學(xué)生閱讀的時候缺乏正確方法的指導(dǎo)，導(dǎo)致閱讀效率降低。正所謂授之以魚，不如授之以漁。使學(xué)生掌握有效的閱讀方法，就好比給了學(xué)生一把開啟知識寶庫的金鑰匙。要高效地汲取營養(yǎng)，擴(kuò)大知識面，提高寫作能力，還需要教師在閱讀方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！ ?.教給學(xué)生基本的閱讀方法 閱讀方法包括精讀、瀏覽、批注等等。教師應(yīng)該針對不同的讀本指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的閱讀方法，提高閱讀效率?！ ?.教會學(xué)生基本的積累方法 ?。?）賞讀成誦。鼓勵學(xué)生在閱讀過程
6、中，對自己喜歡的、文質(zhì)兼美的短文、片段，要出聲、入情賞讀，直至誦記于心?！ 。?）做讀書筆記。筆記是記憶的儲存器，資料的倉庫，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地。因此，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，讀書筆記包括摘錄優(yōu)美、精彩的語句、片段，編寫提綱，寫讀后感等，這種讀書方法，可以提高學(xué)生的綜合能力。 ?。?）編寫手抄報?！ ∪⒄n外閱讀指導(dǎo)課要既讀又寫，讀寫結(jié)合4 讀是寫的基礎(chǔ)，寫又促進(jìn)讀，讀寫是密不可分的，還是以《草房子》為例，課堂上我給學(xué)生多次動筆的機(jī)會。比如，閱讀描寫桑桑的片段時，我出示的閱讀要求是：圈圈畫畫，在感受深刻的地方做做批注。在交流完桑桑是個怎樣的
7、孩子之后，拋出的問題是：如果這時候桑桑就在你身邊，你肯定有許多話要對他說，趕快把你的心里話掏出來吧。這堂課結(jié)束后的隨堂作業(yè)還是練筆：寫寫你的童年趣事。從課堂的反饋和課后的作業(yè)來看，學(xué)生對這一類的寫作還是比較喜歡的。因?yàn)槭琴N近自己生活，深有感觸的東西，學(xué)生寫起來也是得心應(yīng)手的?！ ∷摹⒄n外閱讀指導(dǎo)課要鼓勵先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀 課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，單憑一兩堂閱讀指導(dǎo)課是不能讓學(xué)生持之以恒地進(jìn)行閱讀的。在課堂上教師要鼓勵閱讀面廣、發(fā)言有創(chuàng)意的學(xué)生。對于堅(jiān)持閱讀的學(xué)生要積極表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，更會堅(jiān)持大量的、廣泛的
8、閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。班級中一旦形成了濃郁的讀書氛圍，所謂的寫作水平、語文成績也會在不知不覺中提高，學(xué)生的語文
