讓習(xí)作伴隨學(xué)生快樂成長

讓習(xí)作伴隨學(xué)生快樂成長

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1、讓習(xí)作伴隨學(xué)生快樂成長  北安市兆麟小學(xué)開展的教學(xué)改革活動,猶如一股春風(fēng)吹拂教育思想的湖面,蕩起陣陣漣漪,特別是在習(xí)作教學(xué)上,教師們不斷研究,積極探索,取得了良好的教學(xué)效果?! ∫弧⑺枷胂刃?,定準(zhǔn)位  作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),長期以來一直困擾著教師和學(xué)生,教師提起作文教學(xué),一個字――“難”,學(xué)生遇到作文也是一個字――“難”。我校是語文教研工作的基地校,如何進(jìn)行細(xì)致入微的滲透,使學(xué)生能樂于交流、樂于表達(dá)、樂于分享,體味習(xí)作的快樂,這是我們開展作文教學(xué)工作的初衷;降低難度、邁小步,激發(fā)興趣、重引領(lǐng)

2、,是我們的工作方向。我們遵循由放到收再到放的過程,確定了六環(huán)節(jié)教學(xué)思路,即說話文――看圖文――情景文――線索文――命題文――放手文。多年來,我校以生為本,積極開發(fā),通過將閱讀與寫作融為一體,積極創(chuàng)設(shè)寫作環(huán)境,開展實踐活動,不斷豐富習(xí)作形式,使學(xué)生敢于寫作、樂于寫作。豐富多彩的活動,不僅使我校的作文教學(xué)工作開展得有聲有色,更讓學(xué)生的習(xí)作能力得到了鍛煉和提高?! 《⒆裱?guī)律,求實效  1.加強(qiáng)說話訓(xùn)練,夯實基本功  說是寫的基礎(chǔ),我校利用課前“一分鐘演講”,課文插圖和課文朗讀中的角色扮演,課文中的“空白點(diǎn)”4

3、等進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,還定期開展不同年段的講故事、看圖口頭作文及小廣播員、小主持人大賽等形式多樣的口語活動,極大地調(diào)動了孩子們的積極性和參與熱情,也為孩子們的文字表達(dá)奠定了良好的基礎(chǔ)?! ?.開展讀書引領(lǐng),充實習(xí)作內(nèi)容  “不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!蔽倚J紫纫詣?chuàng)設(shè)“書香校園”“書香班級”為契機(jī),成立了讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組,班級成立了由學(xué)生為組長、語文教師為輔導(dǎo)員的讀書活動小組,同時成立了學(xué)校、家庭、社區(qū)讀書協(xié)調(diào)小組,從而形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的讀書活動組織網(wǎng)絡(luò),使主題讀書活動做到校內(nèi)外

4、有機(jī)結(jié)合與延伸。其次,規(guī)定讀書時段,將讀書活動列為校本課程,納入教學(xué)計劃,進(jìn)行規(guī)范管理。預(yù)讀時間1―3年級每天安排30分鐘,4―6年級每天安排20分鐘。讀書活動內(nèi)容具體明確,采取教師導(dǎo)讀與師生互動相結(jié)合的方式。每學(xué)期定期評比出每班的讀書活動小狀元、讀書明星等,并向相關(guān)報刊推薦優(yōu)秀文章,激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,確保讀書活動長期不懈、有序有效地進(jìn)行下去?! ?.明確學(xué)段要求,提高習(xí)作能力  我校按照低中高學(xué)段,分年級、有側(cè)重地進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。一年級上學(xué)期以說話訓(xùn)練為主,從說準(zhǔn)一個詞,到說清一句話,過渡到說好幾句話。基

5、礎(chǔ)好的孩子,每天記錄一句學(xué)習(xí)心得感悟。一年級下學(xué)期,按要求完成適量的寫話練習(xí);二年級,以看圖寫話為主;三年級上學(xué)期以情景文為主,下學(xué)期以線索文為主;四五年級側(cè)重進(jìn)行命題作文訓(xùn)練;六年級適當(dāng)進(jìn)行放手文訓(xùn)練,為孩子升入初中奠定基礎(chǔ)?! ∥倚亩昙夐_始,讓學(xué)生將平時積累的好詞佳句記錄在“采蜜集”4中,每個年段的要求有所不同,這樣既豐富了學(xué)生的語言積累,又使學(xué)生養(yǎng)成了讀書積累的好習(xí)慣,在循序漸進(jìn)中提高了學(xué)生的寫作能力?! ∪?、拓寬空間,重激勵  在平時的工作中,我們積極創(chuàng)造條件,給學(xué)生展示的空間,增強(qiáng)學(xué)生寫作的成

6、就感?! ?.充分發(fā)揮圖書室和圖書角的作用  號召學(xué)生利用課余時間走進(jìn)學(xué)校圖書室讀書、看報,同時建立班級圖書角,動員學(xué)生將圖書放到讀書角中進(jìn)行交換閱讀,鼓勵學(xué)生博覽群書。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣,教師選擇有利于學(xué)生積累內(nèi)化、運(yùn)用語言的文章書籍,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)到的閱讀方法認(rèn)真閱讀,做好讀書筆記。學(xué)校要求每班在班級文化墻上開辟優(yōu)秀習(xí)作展示專欄,先由學(xué)生自己推薦優(yōu)秀的文章,然后教師從中指導(dǎo)挑選,把具代表性和示范性的作文張貼在專欄里,供大家學(xué)。專欄內(nèi)容每月及時更新?! ?.最大限度發(fā)揮校園網(wǎng)的作用  鼓勵學(xué)生將自

7、己優(yōu)秀的習(xí)作發(fā)表到網(wǎng)上同全校師生進(jìn)行交流。學(xué)校定期組織語文老師對上傳的佳作進(jìn)行評比,每學(xué)期對優(yōu)秀作者、優(yōu)秀班級進(jìn)行統(tǒng)計并頒獎。學(xué)校還及時將優(yōu)秀習(xí)作向報刊雜志推薦投稿,爭取讓孩子們的文章能得到發(fā)表?! ?.豐富學(xué)生的社會實踐  學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實際情況和少先隊活動,每學(xué)期都開展以“我發(fā)現(xiàn)、我創(chuàng)新、我實踐、我快樂”4為主題的學(xué)生系列實踐活動。比如,通過紅色兆麟主題紀(jì)念活動,接受革命英雄主義教育;通過社區(qū)實踐活動,接受熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的教育;通過校園藝術(shù)節(jié),接受愛國主義和集體主義教育……通過參觀訪問、社會調(diào)查、公

8、益勞動、義務(wù)宣傳、敬老助殘等社會實踐,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察社會、觀察生活、認(rèn)識事物的方法,把學(xué)和用結(jié)合起來,使學(xué)生在實踐中鍛煉成長。參加社會生活實踐活動后,學(xué)生寫出的作文更具真情實感,且能圍繞一個中心意思去寫,描述具體生動?! ≡诙嗄甑墓ぷ髦校覀兺ㄟ^注重源頭教學(xué),多種形式并舉,把作文教學(xué)扎扎實實貫穿于學(xué)校的語文教學(xué)、德育工作和書香校園文化建設(shè)之中,使學(xué)生在寫作中勤于發(fā)現(xiàn),感悟快樂,享受成功?!  按猴L(fēng)賀喜無言語,排

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