從文言文教學看高中語文讀本的功用

從文言文教學看高中語文讀本的功用

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1、從文言文教學看高中語文讀本的功用  【摘要】隨著當今教育體制的不斷改革與完善,人們對于語文教材的要求也越來越高。人民教育出版社于2002年將已發(fā)行的語文教科書與相對應(yīng)的語文讀本進行了修訂,在高中語文教材得以完善突破的同時,也為學生更好地提高自身的語文素養(yǎng)提供了一大助力。高中語文讀本是高中教輔材料的重要組成部分,是教育教輔上一個嶄新的突破,對開拓學生視野,改革教育方法有著極為重要的作用,它對文言文的教學方式更能突破傳統(tǒng)死記硬背的模式,著重于“讀懂”、“讀會”,充分體現(xiàn)了高中語文讀本的強大功用?!  娟P(guān)鍵詞】文言文教學;高中語文讀本

2、;語文教學  【中圖分類號】G632【文獻標識碼】A  高中語文讀本是語文課程改革的一大創(chuàng)新舉措,我國在2000年,由人民教育出版社組織編寫并發(fā)行了高中語文的新教材,即是指高中語文的教科書和相對應(yīng)的高中語文讀本,并且于2002年時,對其二者進行了修訂。在高中語文教學中,首要學習的是課堂上的語文教材,但是由于教學計劃中的課時有限,課堂上的時間有限,因此,教材中課文的數(shù)量和教材中的內(nèi)容也是有限的,這顯然不能滿足學生語文學習和能力培養(yǎng)的要求,由此,課堂之外的學習就顯得尤為重要了,而高中語文讀本正是在重視母語教學、學生大量課外閱讀需求量

3、的背景和要求之下誕生,可以說高中語文讀本的產(chǎn)生是教育事業(yè)不斷發(fā)展革新的必然產(chǎn)物。5  一、高中語文讀本的編寫特點  (一)高中語文讀本深化延伸課時內(nèi)的教學內(nèi)容  在高質(zhì)量的教學要求下,需要學生掌握的知識內(nèi)容與有限的高中語文教材內(nèi)容無法達到統(tǒng)一協(xié)調(diào),這時高中語文讀本就承擔了一部分教學內(nèi)容,其中不但包含了一部分有助于教科書理解和掌握的知識點,更有一部分對于教科書內(nèi)容的延伸和拓展,僅僅依靠教科書,并不能滿足學生提高語文學習理解能力和開拓知識面的需求,而語文讀本的存在就能很好地彌補語文教材中所存在的不足之處,同時,它更加能夠幫助學生避免

4、在選擇課外讀物時所存在的盲目性和隨意性。高中語文讀本在編寫時更注重與教材的結(jié)合,鞏固教材內(nèi)容的同時,側(cè)重課外延伸的閱讀,幫助學生更好地鞏固課內(nèi)的學習,并滿足課外閱讀的要求?! 。ǘ└咧姓Z文讀本與教材共同作用  不同于傳統(tǒng)對學生一味進行知識灌輸、死記硬背的教學方式,在進行教學改革之后,教育體制展現(xiàn)更多的是學生個人的發(fā)展,更注重于學生自身鍛煉其適應(yīng)社會、適應(yīng)生存的能力培養(yǎng),因此,修訂后的高中語文讀本和教材以培養(yǎng)學生自學能力為目的,將課內(nèi)學習的知識與讀本的閱讀內(nèi)容相結(jié)合,幫助學生在閱讀課外文章的同時,將教材中的知識點和自身的學習能力

5、加以運用,進行自我的學習和鍛煉,提供充分的學習空間,加強自身學習能力的培養(yǎng)。由于高中語文讀本和教材的共同作用,學生更容易將課內(nèi)的知識延伸到課外,從而養(yǎng)成良好的閱讀語感,提高閱讀的興趣,在教學中也會得到意外的成果。 ?。ㄈ└咧姓Z文讀本傳承文化古韻5  對于教學而言,不僅需要完成知識的傳授,更重要的是將中國濃厚的文化底蘊傳承下去,因此,語文不單單是一門學科,同時它也是豐富文化內(nèi)涵的表現(xiàn)形式。而高中語文讀本作為最直接的文化載體,其重要性不言而喻。高中語文教材的選文著重于文化傳承的考慮,其文言文的選擇更是體現(xiàn)了古代文學作品的精華之處,

6、加強學生的理解,在古代文學背景、體裁、常識等方面都有涉及,相比于以往單一的知識訓練,更加側(cè)重于學生的審美閱讀,高中語文讀本在加強學生課外學習質(zhì)量、擴大知識面、提高學習能力等方面都起著重要的作用,而在文化傳承的方面更是取得了良好的成果,也為學生加強文言文理解能力打下了堅實的基礎(chǔ)?! 《?、文言文教學  隨著教育體制的不斷改革和創(chuàng)新,文言文的教學也越來越重要。2003年出版的課程標準對于文言文教學也有涉及,除了對于文學鑒賞有著一定的要求之外,對文言文實際閱讀的要求也有著新的標準。脫離教科書的限制,學生在理解課文內(nèi)容的同時,也要對教科書

7、外的知識有一定的掌握。在修訂后的語文教學大綱中,對文言文也有了新的要求,從側(cè)面鼓勵學生減少學習負擔,將更多的精力用在閱讀和理解之中,注重于學生能力的培養(yǎng),強化學生在學習中的中心主體地位。而在高中語文考試大綱中,對于文言文的要求,也從傳統(tǒng)的理解字面意思的考試形式逐漸過渡到文言文語言的深入感受和體會中去,由此不但激發(fā)學生深入學習文言文的熱情,更增加了學生的文言文知識拓展量,從而使古典文化得到更加全面的滲透。5  對于更好地完善文言文的教學行為,更新傳統(tǒng)的教學思想,高中語文讀本的作用是不可忽視的。高中語文讀本的存在,打破了以往文言文學

8、習中的“死教”、“死學”模式的限制,改變教師古老呆板的教學方式,幫助學生從根本上不斷地完善自身的學習方法,從“題?!敝羞^渡到真正理解、真正體會、真正領(lǐng)悟的模式中,從而主動學習、主動探索、主動鉆研,將學生們的興趣導(dǎo)向文言文的領(lǐng)悟之上,擺脫書本從一而終的單一形式,拓

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