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《“以生為本”高效課堂內(nèi)涵解讀與實(shí)踐探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、“以生為本”高效課堂內(nèi)涵解讀與實(shí)踐探索 摘要：近些年來，新課改在我國(guó)各大省市陸續(xù)進(jìn)行，隨著新課改的不斷發(fā)展，不僅對(duì)教師教學(xué)有了更高的要求，并且在教學(xué)過程中教師更加注重課堂教學(xué)效率的研究。高效課堂教學(xué)成了老師教學(xué)的追求，但是在這個(gè)研究過程中遇到了諸多問題。由于受到教學(xué)環(huán)境和教師自身?xiàng)l件等多種因素的影響，課堂教學(xué)效率的問題沒有得到根本的解決。教學(xué)是雙向的，除了教師之外學(xué)生對(duì)教學(xué)有很大的影響，因材施教是教師值得注意的，因此，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的主體地位，“以生為本”對(duì)建立高效課堂是非常重要的，也值得教育學(xué)者以及教師的研究?！ ￡P(guān)鍵詞：以生為本；內(nèi)涵；高效課堂；實(shí)踐探索
2、 教育一直是社會(huì)各界都關(guān)注的事情，我國(guó)的教育也一直處在改革創(chuàng)新當(dāng)中，而課堂教學(xué)效率一直都是教育改革想要解決的問題。新教學(xué)理念提出注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這個(gè)想法也引起了教師們的注意，學(xué)生作為接受知識(shí)的人，各方面的能力以及特點(diǎn)都會(huì)影響到課堂教學(xué)，正是因?yàn)閷W(xué)生之間的差異讓教師更加注重“以生為本”，建立高效的課堂教學(xué)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，教師需要不斷提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)，同時(shí)學(xué)生作為教學(xué)的主體也應(yīng)該加強(qiáng)與教師的溝通，在這樣的基礎(chǔ)上，“以生為本”高效課堂才能得到真正的執(zhí)行。 一、“以生為本”高效課堂內(nèi)涵解讀6 以生為本高效課堂理念的產(chǎn)生是有很多原因的，首先是在
3、現(xiàn)在的教學(xué)中仍舊存在傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在教學(xué)中占據(jù)了絕對(duì)的主導(dǎo)地位，而學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中只是發(fā)揮了學(xué)知識(shí)的作用，而沒有在根本上參與到教學(xué)中，這樣的情況是無法滿足現(xiàn)代化素質(zhì)教育的要求的，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次就是課堂教學(xué)的效率，很多學(xué)校常見的現(xiàn)象就是老師拖堂或者課后過多的作業(yè)，這就是課堂效率低的表現(xiàn)，在既定的時(shí)間教師沒有完成自己的教學(xué)計(jì)劃，要想提高課堂效率，教師在課堂教學(xué)中的作用是需要體現(xiàn)出來的。 教師和學(xué)生是課堂教學(xué)的兩大重要組成部分?！耙陨鸀楸尽笔且蠼處熤匾晫W(xué)生在教學(xué)過程中的作用，教師教學(xué)計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)生不同的特質(zhì)以及綜合學(xué)生之間的差異來制定，同時(shí)
4、在課堂教學(xué)中，要做到真正的以生為本，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難并幫助解決，很多教師對(duì)以生為本的理解有一定錯(cuò) 誤，在教學(xué)中過分注重學(xué)生的成績(jī)或者對(duì)不同的學(xué)生予以不同的態(tài)度，這些都是不恰當(dāng)?shù)男袨?。而高效率的課堂就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，在平常的課堂中，教學(xué)時(shí)間是有規(guī)定的，而作為教師就應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成自己制訂的教學(xué)目標(biāo)，而且需要盡可能完成更多的教學(xué)任務(wù)，而在教學(xué)目標(biāo)的制訂上也有一定的要求，根據(jù)課堂教學(xué)要求和教材來制訂教學(xué)目標(biāo)，而且教師必須明確自己的教學(xué)目標(biāo)，也需要讓學(xué)生了解到每節(jié)課要完成的
5、任務(wù)，做到高效率地完成教學(xué)目標(biāo)?！耙陨鸀楸尽备咝дn堂是教師和學(xué)生相互作用的結(jié)果，師生之間共同努力、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步才能真正提高學(xué)生的教學(xué)地位，提高課堂教學(xué)的效率。6 二、形成“以生為本”高效課堂的基礎(chǔ) 1.教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用 教育的根本是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教學(xué)中的最終目標(biāo)就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì)。在教學(xué)的過程中，教師和學(xué)生作為重要的部分是需要通過合作來充分發(fā)揮作用的，形成高效的課堂，師生之間的關(guān)系則顯得尤為重要。課堂教學(xué)教師與學(xué)生和學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)必不可少，課堂互動(dòng)也是傳統(tǒng)教學(xué)模式所缺乏的，教師在教學(xué)過程中是課堂互
6、動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的作用，而學(xué)生則是活動(dòng)的執(zhí)行者，在活動(dòng)中激發(fā)自己的潛質(zhì)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。發(fā)揮教師與學(xué)生在課堂教學(xué)的作用是高效課堂的關(guān)鍵?！ ?.教學(xué)資源的利用 教學(xué)資源有很多，但其中最關(guān)鍵的就是教學(xué)中需要用到的教材以及課程的標(biāo)準(zhǔn)，課程標(biāo)準(zhǔn)決定著教材的內(nèi)容，同時(shí)教材是教師制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。教材對(duì)于學(xué)生來說則是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，是知識(shí)的重要來源，因此，教材在課堂中的應(yīng)用是很重要的，教師和學(xué)生都要充分了解教材才能為提高課堂效率打下基礎(chǔ)。除此之外，多媒體教學(xué)也是現(xiàn)在常用的一種教學(xué)資源，這在很大程度上既節(jié)約了教師板書的時(shí)間，又可以讓學(xué)生
7、更加生動(dòng)具體地了解知識(shí)，對(duì)高效課堂來說是一種很好的方式。 3.恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 不同教師在教6學(xué)過程中可能會(huì)有自己的特點(diǎn)，但是從整體上來講都是為了完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)的效率。教學(xué)方法需要根據(jù)教師制訂的教學(xué)計(jì)劃來選擇，同時(shí)要了解學(xué)生不同階段的變化，以此來選擇最佳的教學(xué)方法，教育是在不斷發(fā)展的，教學(xué)理念的變化和教學(xué)目標(biāo)的提高都會(huì)讓教師在教學(xué)中不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以新的教學(xué)理念為方向，結(jié)合教育經(jīng)驗(yàn)而形成的具體的教學(xué)方法能夠?yàn)楦咝实恼n堂提供有力的支持。 三、實(shí)現(xiàn)“以人為本”高效課堂的措施 1.提高教師的教學(xué)水平和自身專業(yè)素質(zhì) 教育是在不斷發(fā)
