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《在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 【關(guān)鍵詞】作文教學(xué)觀察能力寫作水平 【中圖分類號】G【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】0450-9889（2013）04B- 0060-01 觀察是認(rèn)識生活的窗口，是積累素材的渠道。它包括兩方面，即“觀”和“察”。“觀”就是親自看（包括聽、聞、嘗、觸）；“察”則是體察，對觀察的對象有所體驗，有所覺察，對被觀察的事物有自身的感受。如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高他們的寫作興趣和寫作水平呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面引導(dǎo)學(xué)生?！ ∫?、要用心觀察生活 相當(dāng)一部分中學(xué)生最頭疼的恐怕就是作文，他們常為寫不好作文而苦惱，有的甚至視作文為畏途，一遇到作文就厭煩、反感、焦
2、急……究其原因大多是“無話可說”。平時不留心觀察，對外界事物視而不見，頭腦里留不下痕跡，作文時當(dāng)然就“巧婦難為無米之炊”了。要解決這個問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生用心觀察身邊那些看似普通和平常的事，從身邊感興趣的小事做起。如一位學(xué)生在描寫小雞破殼而出的情景時寫道：“破碎的蛋殼里探出濕漉漉的小腦袋，它扭動著小小的脖頸，帶著旺盛的活力，帶著強烈的好奇心探視著這個新奇的世界?！?將小雞描寫得調(diào)皮、有靈性，又極富人性，這是細(xì)致觀察的結(jié)果。由于學(xué)生的接觸面窄，無非是兩點一線（家庭和學(xué)校），這更要求學(xué)生要學(xué)會觀察。在學(xué)校，觀察老師和同學(xué)以及校園里的景物；上學(xué)、放學(xué)的路上，細(xì)看路上的一草一木一事一景，觀察行
3、人的言行舉止，尋找平凡事物的特殊點；在家里，觀察媽媽做家務(wù)的動作、親友的神態(tài)等；此外，還可觀察假日的街頭小景、郊游的美好景色、春夏秋冬四季不同的景物……這樣，作文與生活的聯(lián)系暢通了，久而久之便能搜集大量的素材，寫作的積極性自然而然就調(diào)動起來了。 二、要學(xué)會觀察 1.調(diào)動五官，全面細(xì)致觀察事物。觀察并不是簡單地看，它包含了許多智力和非智力因素，包括了嗅、味、觸等知覺活動。觀察時要開放五官，用眼、耳、鼻、舌、身等感官全面、細(xì)致、準(zhǔn)確地觀察事物，抓住事物的特征。細(xì)致的觀察能使學(xué)生對事物有初步而較為完整的印象，捕捉豐富多彩的寫作材料。如在魯彥的《聽潮》一文中有這樣一段描寫：“海水，輕輕撫摸著
4、細(xì)軟的沙灘（觸覺），發(fā)出溫柔的刷刷聲（聽覺），晚來的海風(fēng)清新而又涼爽（嗅覺、觸覺）”；“夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著（觸覺），空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味（嗅覺），柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫（觸覺）”。作者充分調(diào)動了各種感官去直接全面觀察和感受事物，將事物再現(xiàn)得真切、有立體感。 2.通過比較，抓住事物的特征。首先要比較不同事物的不同。比如，同是夏天，南京跟蘭州就不同，南京地處江南，蘭州地處塞北。由于地域懸殊，氣候差異，兩地的夏日風(fēng)光各具特色。南京素有“火爐”4之稱，夏日不僅酷熱，而且來勢兇猛；而蘭州的夏日不僅不燥熱，而且也許是一年之中最燦爛的季節(jié)。找出它們的各自特征，寫作時
5、才能寫出它們與眾不同的特色。其次要比較同一事物不同時期的不同。要求學(xué)生把觀察到的一人、一事、一物、一景與它以前的狀況相比較，看看前后有什么不同。比如同是觀察樹木，它在不同的季節(jié)或在一天的不同時間里，有哪些變化和不同。能否抓住事物的特征，是觀察成敗的關(guān)鍵，通過對比觀察，才能抓住不同事物之間、同一事物不同時期的不同，更好地抓住事物的典型特征，寫出具有鮮明個性和創(chuàng)新色彩的文章?！ ∪?、觀察必須和思考、體驗相結(jié)合 觀察必須和思考、體驗相結(jié)合，才能形成自己的真切感受和獨到見解。這就要求學(xué)生在觀察的時候，要善于思考事物所蘊含的深意，培養(yǎng)觀察的敏銳性、深刻性和全面性。光看不想，只能獲得一些零碎的感性
6、材料，只能看到膚淺的表面。只有邊看邊想，才能由表及里，通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。比如觀察一面普通的穿衣鏡，悟出了鏡子的哲學(xué)：“你給予什么，它回報什么，得到和奉獻是等價的?！蓖ㄟ^搶看自己喜愛的電視節(jié)目，從而發(fā)現(xiàn)家人不同的性格和興趣愛好，體會到人與人之間互相謙讓的美好品質(zhì)。由此可見，觀察時只要用心思考，融入自己的親身體驗，思考事物的本質(zhì)，寫作時就能避免膚淺，真情就會迸發(fā)，寫出來的文章才會真實感人。 四、要堅持記錄觀察所得 教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在長時間有目的地觀察自然和生活的同時，還應(yīng)堅持寫觀察日記、觀察周記，將觀察所得記錄下來，以積累作文素材。古人認(rèn)為寫作靈感是“得之在俄頃，積之在平日”4。這
7、就是說，一篇好文章構(gòu)思好像只需一會功夫，其實那是作者平日里大量積累的結(jié)果。把自己每一天的所見所聞所感所想用日記、周記的形式寫下來，日積月累，既可練筆，又能搜集豐富的生活素材，寫作時就能隨心所欲，取己所需，一氣呵成?！ 【C上所述，敏銳、全面、細(xì)致的觀察能力一旦形成，學(xué)生對事物就會有濃厚的興趣。把自然和人生當(dāng)作一本書經(jīng)常細(xì)細(xì)閱讀和品味，不僅能有效提高自己的寫作水平，而且能使自己受益一生。 ?。ㄘ?zé)編李慶群）4
