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《淺析小學(xué)體育課堂游戲化教學(xué)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析小學(xué)體育課堂游戲化教學(xué)策略 摘要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷深化和改革，小學(xué)體育也逐漸成為終身體育的基礎(chǔ)，其教學(xué)方法與內(nèi)容也逐漸側(cè)重于學(xué)生運動興趣的激發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生的積極、主動參與體育訓(xùn)練思想，增強體質(zhì)，促進(jìn)全面素質(zhì)的發(fā)展。而游戲化教學(xué)法正是讓小學(xué)生在輕松愉快的游戲環(huán)境下進(jìn)行體育學(xué)習(xí)與鍛煉，這樣不但能夠鍛煉身體、增強體質(zhì)，也能夠增加學(xué)生相互溝通學(xué)習(xí)的機會，更可以培養(yǎng)學(xué)生良好的集體主義思想。同時有助于學(xué)生智力的開發(fā)，相應(yīng)知識的豐富，陶冶其情操，這樣對于激發(fā)學(xué)生參與運動、掌握動作技能、增強身心健康和促進(jìn)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)等都具有十分重要
2、的作用和意義?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教育方法；“蘇式”教育 游戲化教學(xué)方式這一有效的教育方法和手段，其宗旨是以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動參與、相互合作，然后將游戲的主動性、趣味性帶進(jìn)課堂。在體育課堂的教學(xué)過程中追求游戲般的樂趣，使枯燥的說教變成生動有趣的學(xué)習(xí)。這在很大程度上有助于小學(xué)生合作精神、團(tuán)隊意識和興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。游戲化教學(xué)方法在體育教學(xué)中以學(xué)生為主體，以“玩”為主線，從而為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也充分體現(xiàn)了寓教于樂的夢想與愿望?！ ∫?、當(dāng)前小學(xué)體育的教育狀況需要實施游戲化教學(xué)策略4 一方面，小學(xué)體育當(dāng)前的教育形式比較枯燥、呆板，很多
3、學(xué)校只是注重了學(xué)生身體的運動，較多地關(guān)注了教學(xué)過程的規(guī)范化而忽視學(xué)生體育興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)；另一方面，小學(xué)的體育教材與內(nèi)容都脫離了實際，傳統(tǒng)的體育知識、技能與能力等已逐漸不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要?！ ⌒W(xué)生的生理與心理特點是興奮點占了主要優(yōu)勢，他們也是最喜歡體育課的人群。體育課多在室外進(jìn)行，小學(xué)生容易受外界因素的干擾而產(chǎn)生不自居的模仿意識。而蘇教版的小學(xué)體育教育，更重視了課堂游戲化的教學(xué)方法，其體現(xiàn)了激發(fā)課題思考、假設(shè)、實驗方案設(shè)計、探究與實踐、分析與總結(jié)以及交流和評估的模式。游戲成為小學(xué)體育的基本教材，且占較大比重，游戲的趣味性、教育性、競爭性與創(chuàng)造性也能
4、更好地融為一體?！ 《嵤┬W(xué)體育課堂的游戲化教學(xué)策略，注重趣味性與教育性的結(jié)合 體育教學(xué)游戲化就是把課堂上的教學(xué)內(nèi)容游戲化，以達(dá)到開發(fā)學(xué)生活潑好動的天性和激發(fā)起強烈興趣的目的，只有這樣學(xué)生才能積極主動地去練習(xí)。但游戲化教學(xué)，并不只是單純的游戲的泛用或濫用，而是要求體育教師熟練地掌握教材，巧妙地運用游戲這一手段，調(diào)動學(xué)生主動進(jìn)行體育鍛煉的興趣，最終達(dá)到趣味與教育的良好結(jié)合。這樣學(xué)生不僅鍛煉了身體、增強了體質(zhì)，學(xué)到了各種運動技能，同時還獲得了思想品德教育?！ ±纾谔K教版小學(xué)體育二年級上冊的第46課《走和跑、游戲》中，教師可以創(chuàng)編游戲“夾破氣球”――
5、4面對面或背對背的將氣球夾破，體育教師在激勵、啟發(fā)、示范游戲方法后，將學(xué)生分為兩隊，每兩人一組，共同合作將氣球夾破。體育教師要強調(diào)游戲的規(guī)則，巡回指導(dǎo)，并對做得好的同學(xué)提出激勵和表揚等。這樣的游戲化教學(xué)策略，在引導(dǎo)學(xué)生體驗游戲的樂趣與成功的同時，將合作精神、團(tuán)隊精神等傳達(dá)給學(xué)生，最終達(dá)到興趣性和教育性的良好結(jié)合?！ ∪?、實施小學(xué)體育課堂的游戲化教學(xué)策略，注重體育學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 體育老師要精通教材，熟練、巧妙地運用體育游戲，根據(jù)游戲的特點與作用等合理地創(chuàng)設(shè)環(huán)境、創(chuàng)編游戲。小學(xué)生比較容易接受“趣味性的體育”，因此，也會自然而然地將這種體育精神帶到體育的課堂
6、中，體育教學(xué)的游戲化也正是滿足了這樣的學(xué)生需求，在良好的游戲環(huán)境中，增強師生、生生之間的合作與交流，增強體質(zhì)的同時，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。 例如，在蘇教版小學(xué)體育一年級上冊《立定跳遠(yuǎn)》的課堂教學(xué)中，體育教師可以改變傳統(tǒng)的“教師示范”和“學(xué)生模仿練習(xí)”的教學(xué)模式，提前準(zhǔn)備一些老鼠的模型等，創(chuàng)設(shè)一個《黑貓警長抓壞蛋老鼠》的游戲環(huán)境，這樣，不僅可以調(diào)動小學(xué)生的積極性，激發(fā)起主動參與游戲的興趣，同時在游戲中潛移默化地將“跳遠(yuǎn)”這一概念和活動深深地印入學(xué)生的信息，有效促進(jìn)其感受體育的趣味性，激發(fā)小學(xué)生的熱情?！ 【C上所述，體育課堂的游戲化教學(xué)方式，是一種嶄新的心理
7、、生理與社會等多方面互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一的現(xiàn)代健康發(fā)展觀點。其在小學(xué)體育課堂中的全面應(yīng)用，有助于體育教學(xué)內(nèi)容的豐富，有利于小學(xué)生積極主動地參與體育鍛煉，將傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式逐漸向趣味性的快樂的體育教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，在增強小學(xué)生身體素質(zhì)的同時，促進(jìn)其德、智、體、美全面健康地發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： [1]潘斌.用游戲叩開小學(xué)體育教學(xué)的大門[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2012（9）.4 [2]秦健.簡潔性，游戲性，即時性：小學(xué)體育有效教學(xué)三策略[J].學(xué)生之友：小學(xué)版，2011（12）. [3]莫少強.體育教學(xué)中體育游戲運用的分析[J].體育科技，2005. （作者單位江蘇
8、省海門市三星中心小學(xué)）4
