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1、培養(yǎng)小學(xué)生良好行為的好處 摘要：良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)生形成健全人格的基礎(chǔ)，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。是學(xué)生成人、成才的前提。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，不但有利于學(xué)生成才、成人，還會(huì)受益終身?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)生；行為習(xí)慣；養(yǎng)成；重要性 中圖分類號(hào)：G636文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8500（2013）09-0113-01 小學(xué)階段是人的一生中至關(guān)重要的打基礎(chǔ)的階段，這個(gè)時(shí)期行為習(xí)慣的養(yǎng)成是直接關(guān)系一個(gè)人的未來(lái)前途、關(guān)系到一個(gè)人能否成為祖國(guó)的棟梁之才的關(guān)鍵之所在。作為老師應(yīng)努力
2、讓他們?cè)诎駱拥母姓俟奈柘吗B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。使之成為學(xué)生行為的楷模，依靠社會(huì)的力量隨時(shí)隨地地監(jiān)測(cè)著學(xué)生的行為，矯正學(xué)生行為上的過(guò)錯(cuò)。穩(wěn)步發(fā)展是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的良策。良好的行為習(xí)慣不可能一蹴而就。行為習(xí)慣的最終形成則需要老師的常抓不懈、規(guī)范不止?！安ハ乱粋€(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”學(xué)生的行為習(xí)慣，只有經(jīng)過(guò)不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，良好的品質(zhì)才能形成。所以要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中使品行受到強(qiáng)化訓(xùn)練?！ ∫?、強(qiáng)調(diào)校
3、規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育 小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣形成的黃金時(shí)期，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、成才非常重要。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”4。而小學(xué)生精力旺盛，喜歡追逐打鬧，這樣，極易發(fā)生事故。老師作為學(xué)生學(xué)校生活接觸的主體與學(xué)生接觸的時(shí)間相當(dāng)長(zhǎng)，發(fā)揮著不可忽視的作用。身教重于言教，如教師自覺(jué)拾起一片廢紙，扶正課桌椅，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，全身心的參與其中，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。教育活動(dòng)是載體，是動(dòng)力。學(xué)校和班級(jí)要有計(jì)劃有組織的在不同時(shí)間段多渠道、多種形式的競(jìng)賽活動(dòng)，教師要善于發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，特別是對(duì)那些有“問(wèn)題”
4、的學(xué)生，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步要真誠(chéng)、熱情地鼓勵(lì)，區(qū)別強(qiáng)化。有些不良習(xí)慣很難一下子改過(guò)來(lái)，如果要求過(guò)急，容易引起兒童的消極反應(yīng)，教師要耐心開(kāi)導(dǎo)，同時(shí)也幫助他們找到了自己學(xué)習(xí)的榜樣，從而促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。讓他們?cè)诠膭?lì)中體會(huì)到熱烈的關(guān)愛(ài)，感受到自己的進(jìn)步，享受自己的成功，增加自己的信心。 二、榜樣的力量是無(wú)窮的 著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)?！碑?dāng)今社會(huì)，“缺少良好的家庭教育是不完整的教育”，這
5、句話已成為廣大家長(zhǎng)的共識(shí)和家庭教育的一大理念。隨著社會(huì)的發(fā)展，廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視程度以日俱增，家庭教育已成為整個(gè)教育的一個(gè)重要組成部分。多年來(lái)，為引領(lǐng)廣大家長(zhǎng)樹立良好的家教觀念，掌握正確的家教方法，廣泛開(kāi)展家校聯(lián)系，大力促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通與交流，營(yíng)造良好的教育氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并不斷創(chuàng)新，努力辦出自己的特色，取得了明顯的教育效益與社會(huì)效益。4 以情育人，教育人必先感動(dòng)人。學(xué)生是養(yǎng)成習(xí)慣的主體，沒(méi)有主體的熱情和主動(dòng)性，習(xí)慣很難養(yǎng)成。培養(yǎng)習(xí)慣不能排除提高學(xué)生對(duì)習(xí)慣的認(rèn)知水平，一
6、定的認(rèn)知水平是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)和動(dòng)力，這種做法是養(yǎng)成幼兒良好道德行為習(xí)慣的途徑。因此，在規(guī)范養(yǎng)成教育的過(guò)程中，教師的榜樣作用是至關(guān)重要的?！ ∽鳛樾W(xué)階段孩子的父母，家庭教育的責(zé)任與義務(wù)更是尤為突出。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ナ切W(xué)生學(xué)習(xí)、生活的最重要場(chǎng)所。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的首任教師，因此，家長(zhǎng)要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的最新?tīng)顩r，促進(jìn)孩子健康行為習(xí)慣的養(yǎng)成?！ 和瘡某錾阶呦蛏鐣?huì)大約三分之二的時(shí)間是在家庭中度過(guò)的，每一位為人父母
7、者都要重視自身的言談舉止，清除自身的不良影響，為孩子做出榜樣，相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí)，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 三、課堂教學(xué)探新 我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷、中國(guó)靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才。教學(xué)，是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開(kāi)拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。兒童在學(xué)習(xí)初期可謂是“一張白紙”4。他們喜歡模仿大人的世界，任何一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)都不會(huì)是輕而易舉的，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的跨世紀(jì)的一代
8、新人。在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輕松，語(yǔ)言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重積累與聯(lián)系，重學(xué)法指導(dǎo)，重語(yǔ)言運(yùn)用，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的內(nèi)趨力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)感興趣。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)
