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1、淺談小學習作教學策略 【摘要】作文教學是小學語文教學的重要組成部分，因此，提高小學生的習作能力是很有必要?！ 娟P(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；個性化訓練；豐富想象 作文教學一直是困擾小學語文教學的棘手問題。在新課程改革的今天，我們的語文教學將更注重學生寫作能力的培養(yǎng)。那么，如何正確地培養(yǎng)學生的寫作興趣、有效地提高學生的寫作水平呢？ 一、熱愛生活，激發(fā)興趣 “問泉哪得清如許，唯有源泉活水來”。要抓住學生的興趣點，就要最大程度的拓展學生的課內(nèi)外生活，把他們帶進五彩斑斕的生活舞臺去感受。如日月星辰、四季變化、花開花落、風土人情等。如習作教學“我
2、的課余生活”，班上同學談及自己的課余生活有：繪畫、舞蹈、跳繩、打沙包……僅從體育和文娛活動兩方面入手來交流，有一定局限性。如何打開他們的思路呢？我開始收集、拍攝我的課余生活做示范。如在閑暇之余我喜歡養(yǎng)魚種花，還喜歡做瑜伽，這些情景我用相機拍下來后在班上展示。孩子們也紛紛效仿起來。他們有的用相機拍下了做家務(wù)的情景；有的將自己成長檔案中參加的公益活動如綠化小衛(wèi)土、志愿者、學雷鋒……展示出來；還有的干脆將自己收集的好看的糖紙、煙盒、郵票以及航模、車?！?帶進課堂。那節(jié)作文課，簡直就像走進了商店，學生課桌上擺放著各式各樣的東西。孩子們興趣很
3、高漲，對彼此的課余生活充滿好奇，個個講得眉飛色舞，滔滔不絕。再如習作“描寫童年趣事”，我選擇了一組孩子們熟悉的廣告引人，其中的鏡頭令人感動。這些廣告吸引住了孩子們。那些發(fā)生在童年的“傻事”也從孩子們久存的記憶中躍出來，學生交流匯報： ?、傩r候，我偷偷把媽媽曬在院子的那串紅辣椒拎到后院，悄悄抹起來，誰知眼睛被辣地流下了豆大的淚珠，臉蛋也被辣得腫起來?！ 、诳吹侥棠逃名}水洗茶杯，我也用鹽水來洗衣服。結(jié)果衣服沒有洗干凈，白白浪費了一包食鹽?！ 、坌r候，去理發(fā)店，看到穿白大褂的理發(fā)師就害怕?！ ∷?，鼓勵學生以積極樂觀的生活態(tài)度去
4、感受生活，培養(yǎng)學生健康美好的生活情趣，激發(fā)寫作興趣。 二、細心觀察，合理想象 1.做生活的有心人 在《語文新課程標準》指出：“在習作教學中，要注意培養(yǎng)學生留心周圍事物，樂于表達，增強習作的自信心?！庇纱丝梢姟坝^察”的重要性。如何培養(yǎng)學生的觀察力？就是要引導學生漸漸學會從司空見慣的事物中有所發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生表達的欲望，并按一定的順序去觀察。如寫動物，可以從整體到局部來觀察；寫人物，可以從上到下、從外貌到語言等入手；寫景物，可以選擇由遠及近、步移景換等；寫事的作文，要按事情發(fā)展的順序或時間順序來寫等。如學了課文《趙州橋》，我想到蘭州有各式
5、各樣的橋梁，可謂“橋梁博物館”4。于是讓學生走出教室，走進生活，觀察家鄉(xiāng)的橋梁建筑。有孩子在習作中寫到：中山橋非常雄偉。橋長二百多米，有七米多寬，中間和兩旁都可以走人。這座橋不但堅固美觀，而且歷史悠久。是黃河上的第一座鐵橋，也蘭州有名的建筑…… 2.想象是文章的靈魂 愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切?！焙玫奈恼露茧x不開豐富的想象。它基于學生的生活經(jīng)驗與閱讀積累，多角度的觀察與個性創(chuàng)新。三年級《翠鳥》第一段翠鳥的外形描寫充滿想象力：“它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾……”學完
6、課文后，學生仿寫“我最喜愛的小動物”并交流： ?、傥壹业男∝垼^上的羽毛像白色的頭巾，繡滿了黃色的花紋，背上的羽毛像白色的外衣，腹部的羽毛像淺綠色的襯衫?！ 、谛」返念^部兩旁長著毛茸茸的耳朵，背上的斑點像一個個巧克力，腹部圓鼓鼓的像一個皮球?！ 、坌」奉^上的毛像黑色的頭巾，繡滿了白色的斑點。背上的毛像毛絨絨的花外套，腹部的羽毛像雪白的襯衫?！ 『⒆觽冞\用比喻等方法展開想象，使靜止的畫面 “動”起來，文章也“活”了?！ ∪?、勤于動筆，積累素材 “留心處處皆學問，時時動筆可成文”。寫好作文，離不開勤練筆。因此，我通過以下三個途徑
7、來實現(xiàn)的： 1.定格“生活小鏡頭”4 如氣候的變化，春天到了，校園內(nèi)的花草樹木有什么變化？寫出它們的形、色、味及四季變化，來突出的它們美。如放學路上發(fā)生的奇聞趣事等都可以信手拈來。 2.擴大閱讀范圍，積累好詞佳句 每個單元都有精讀課文，選擇其中一篇與本單元習作要求密切的課文，讓習作能力較弱的學生試仿寫，逐步培養(yǎng)自信心?！肚锾斓挠辍芬徽n景物描寫新穎獨特，學生仿寫、交流： ①秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了梨樹，黃黃的梨子掛著樹上，遠遠望去就像一個個小燈泡。 ②它把紅色給了棗樹，紅紅的大棗結(jié)滿一樹，遠遠望去就像一個
8、個小燈籠?！ ?.進行寫作方法積累，注重情感體驗 選入課本的文章，在材料選取、體裁安排、謀篇布局等方面獨具匠心。如《燕子》采用倒敘的寫法向讀者娓娓道來，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。學生也可以在習作中嘗試運用?！ 】傊?，“
